適應創新發展提高特殊教育學校的圖書管理

摘 要：本文主要是筆者就個人的圖書館工作經驗，結合對特殊教育學校圖書管理工作的知識學習和現實理解，分析來在新時代下，為了適應創新發展，如何提高特殊教育學校的圖書管理的效益和作用，從而給全校師生更好的服務。

關鍵詞：特殊學生;特殊教育學校;圖書管理;師生

學校圖書館是學生學習的第二課堂，也是擴展學生知識范圍和學習世界視野的重要部分，而對于聽障學生，閱讀就更是一種智慧化教育方法了。對老師來說，圖書館給他們提供了重要的參考資料和學術信息的窗口，方便他們設計教學計劃及開展教學研究。圖書館中豐富多樣的內容也給學校的全體職工和學生提供了精神食糧，是補給他們精神世界的重要場所，因此具有普世的意義[1]。

1 特殊教育學校圖書管理工作中的問題

1.1 部分熱門圖書供不應求，但圖書的總使用率不高

盡管在我們圖書館工作者的努力下，增強了師生在圖書館之中借閱、閱覽的興趣，也提升了一些圖書的流通率，例如《慶余年》、《安徒生童話》等熱門的作品，但圖書的總使用率不高。

主要是由于一些圖書在進貨時未考慮到師生的讀書興趣，在進貨上架后就擺在架子上無人問津，而一些熱門作品由于外界風評及師生相互之間的推廣，還會存在搶借閱、排隊借閱的情況。也由于書籍的總量較大，圖書館工作者的精力難以兼顧，不可避免的有一些書籍被放到犄角旮旯之中，沒有人打開和發掘其中的意義，造成圖書的總使用率不高的問題[2]。

1.2 圖書的種類有限，滿足不了師生增強中的閱讀需求

當前的信息時代和科技工業時代，各方面的高速發展不斷帶來學校師生所見所聞的變化，這也讓他們的閱讀需求和求知欲不斷增強;盡管圖書館工作者努力的訂購新型的價值書籍，但總有囊括不到的地方，圖書的種類有限。

在我們特殊教育學校，圖書館有政府教育部的鼎力支持，圖書采購依據制定的規章制度規范化采購進書。但時代的發展對特殊學生群體，尤其是聾啞學生，所帶來的沖擊是很大的，而我們所能找到的能夠滿足他們求知欲需求、拓寬其知識面和學習范圍的書籍，仍然較為匱乏，打擊了他們的閱讀興趣[3]。

1.3 圖書館硬件設施不充足，無法滿足特殊學生閱讀的要求

我們特殊教育學校的圖書館，設置有基本的閱讀設施，例如桌椅板凳、書架書柜等，也設置了電子書刊閱覽室，還配備有一些方便特殊學生閱讀的硬件設施，例如助視器、點顯器、耳機、盲文書等，但受到資金資源的限制，特殊學生閱讀所需的硬件設施不充足。

在實際工作之中，每天有許多學生和老師來借書或閱覽圖書，而我們圖書館工作者也努力為其提供良好的服務，對一些閱讀障礙比較大的特殊學生給予貼心的關愛和引導。但一些閱讀障礙大的學生，例如聾啞學生、盲人學生等，常常對來圖書館借書看書的主觀能動性弱。這一方面是現在商品經濟的社會中泛娛樂的現狀，和廣告、無意義、博眼球的內容的增加，削弱了他們讀書看書的興趣;另一方面，也是因為他們的感官受限，在對書本中語言表達和文學感受方面被減弱了，打擊了他們的閱讀興趣。而他們較為依賴我們圖書館的各種硬件設施了，而硬件設施不充足的現狀，也使得我校圖書館無法滿足特殊學生完全的閱讀要求。

2 積極探索，從多途徑改善和提高特殊教育學校的圖書管理

面對上面的圖書管理問題，我等圖書館工作者一直在積極探索不同的措施和途徑，旨在改善和提高特殊教育學校的圖書管理水平，下面筆者將從多個方面展開分析。

2.1 提高圖書館工作者的圖書管理意識和工作水平

對特殊教育學校的圖書管理工作者來說，辛勤工作的最大目的之一是給學校的師生提供他們所需的閱讀服務，保障所有的孩子都能得到恰如其分的教育。而要對現有的圖書館管理問題加以改善，需要圖書館工作者堅持規范化與人性化兼具的管理方式，不斷磨練自己的專業水平，從而提升自身的圖書管理意識和工作水平。

對現有的圖書館條件積極觀察、予以改善，能夠及時、準確的發現和盡可能的滿足學校師生的閱讀需求。例如將圖書室做適當的裝飾，在其中安放植物和鮮花，變換和豐富一下色彩，粘貼海報風景畫和好書宣傳畫等，增強學生走進圖書館的熱情，也能對師生找書、尋書予以適當指引，從而吸引學生看書、讀書、借書，提升總體的書籍閱讀流通率。組織相應的有趣活動，為他們推廣好書適合的書，提升他們在圖書館閱讀的參與率和參與程度。

而對一些來校圖書館看書的孩子，應當以溫和友善的態度，耐心的詢問他們喜歡看什么書或者想找什么書，予以相應的指引，也便于了解圖書管理的訂購方向。在日常工作中，對學生讀書時遇到的各方面困難，例如找不到書、所看書頁破損、圖書室喧鬧影響看書等問題，都應細致觀察，并做出對應的解決措施，給學校師生提供周到細心的圖書管理服務。

2.2 不斷豐富圖書館藏書內容，增加藏書量

琳瑯滿目、內容豐富、多種多樣的圖書館藏書能夠吸引學生的讀書興趣，而涵蓋廣闊的圖書種類也能更好滿足學校師生增強中的閱讀需求，這也是提升讀書利用率的重要前提。

特殊教育學校的圖書管理工作應當注意自身的圖書配置，圖書采購也與普通學校有所差異，需要對學校特殊教育的師生都仔細了解其需要，而后選擇適合他們自身教育特點和閱讀需求的圖書，旨在促進特殊學生培養其道德品質，促進他們智力的提升和學業的進步

我們圖書管理應不止滿足于提供學業方面的書籍，而要注意對他們的綜合提升，尤其是對一些障礙較大的特殊學生。例如聾啞學生因聽覺障礙，從小就被困在自我的世界之中，對語言文字等外部信息的接收不及時或接收率不高，這些限制使得他們的大腦發育和意識形態認識都要慢于同齡人，思維方式比較簡單，對語言文學的感受和語言的組織運用都比較弱。對于這樣的現實狀況，在圖書管理時要注意有針對性的多選購一些簡單易懂而且人生哲理豐富的書籍，從而幫助他們在寓教于樂的學習環境中掌握更多的知識和技能。特殊教育學生在成長和接觸社會的過程中，比一般孩子需要受到更大的阻難，我們圖書管理的工作者通過為他們準備更多的技能學習書籍和耐心周到的書籍服務，增強他們的動手能力，幫助他們了解社會，為他們未來人生路上的成長成熟奠定了基礎。

2.3 加大對學校圖書館設施設備的投入

一些特殊教育學校圖書館的設施設備對使用學生的閱讀積極性，有著直接的作用，在通過種種方式鼓勵學生讀書借書的同時，在學校和政府的辦學支持下，也在不斷加大對學校圖書館設施設備的投入，使設施更完善更便于特殊學生使用。

在筆者所在的校圖書館中，從2018年建成至今，在黨政府和學校的鼎力支持下，從沒有條件到在多方努力下創造條件，設置了電子閱覽室，在其中可以閱覽廣闊的電子資料和書籍;也在不斷完善設施建設，力求建構更加方便特殊學生的閱讀方式，從而增強特殊學生們的閱讀積極性，提升圖書館書籍流通的利用率。

綜上所述，盡管在特殊教育學校圖書館建設和圖書管理中有許多問題，例如圖書的總使用率不高、圖書的種類有限、硬件設施不充足等，但在我們的教育建設中，通過提高圖書管理意識和工作水平，豐富圖書館藏書內容、增加藏書量，加大對學校圖書館設施設備的投入等舉措，就能夠有效的解決發展中的阻難，促進我國教育建設的全面推進。

參考文獻

[1]孟祥榮，朱福奎.高校特殊教育讀者閱讀保障機制研究[J].長春師范學院學報（自然科學版），2010（06）.

[2]孫會，王輝.《現代特殊教育》（高教）2014—2015年來稿和刊稿情況分析[J].現代特殊教育，2016（02）.

[3]袁麗華.面向殘障群體的圖書館閱讀推廣——以南京特殊教育師范學院為例[J].內蒙古科技與經濟，2016（15）.

作者簡介

李忠華（1972-），女，漢，遼寧省鐵嶺，本科，科員，山西省特殊教育中等專業學校，研究方向：圖書管理。