重慶市青少年女子足球后備人才培養(yǎng)的石柱模式研究

摘 要：青少年足球運(yùn)動(dòng)員是一個(gè)國(guó)家足球競(jìng)技水平的基礎(chǔ)和希望，而青少年足球后備人才的培養(yǎng)也是一個(gè)國(guó)家足球競(jìng)技人才發(fā)展的關(guān)鍵。重慶市作為中國(guó)的主要城市之一，對(duì)發(fā)展青少年足球事業(yè)付出實(shí)施的行動(dòng)和力度還不夠，整體發(fā)展上重競(jìng)技、輕普及。本文以石柱模式中三河小學(xué)女足后備人才培養(yǎng)為例對(duì)重慶市女足后備人才訓(xùn)練的開展進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：石柱;女子足球;后備人才

1 選題緣由

1.1 選題依據(jù)

1）促進(jìn)人才健康成長(zhǎng)的需要。近年來(lái)，重慶市的青年身體素質(zhì)呈下降態(tài)勢(shì)，特別是近視眼、肥胖癥案例明顯增加，該問(wèn)題著實(shí)讓人憂慮。“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”頒發(fā)于2007年，在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的侵染下，其是按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)作為法則。2）加強(qiáng)對(duì)青少年人格培養(yǎng)的需求。追求成功、有所建樹是每個(gè)人心之所向。縱觀生命之整體，擁有卓越的生命素質(zhì)、完善自身的缺陷便方可詮釋更美好的人生。具備美好人生的人，必然也具備健康心智的成長(zhǎng)過(guò)程。我們可以發(fā)現(xiàn)在管理教育里，對(duì)人的價(jià)值教育是重中之重。

1.2 選題目的與意義

1）選題目的。青少年足球運(yùn)動(dòng)員是一個(gè)國(guó)家足球競(jìng)技水平的基礎(chǔ)和希望，而青少年足球后備人才的培養(yǎng)也是一個(gè)國(guó)家足球競(jìng)技人才發(fā)展的關(guān)鍵。重慶市作為中國(guó)的主要城市之一，其未注重發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)青少年的足球培養(yǎng)付出的行動(dòng)、實(shí)踐的力度顯然都不夠，造成重視高競(jìng)技水準(zhǔn)而忽視普及率的事情發(fā)生。2）選題意義。本文以石柱模式中三河小學(xué)女足后備人才培養(yǎng)為例對(duì)重慶市后續(xù)儲(chǔ)備的女足優(yōu)秀人才的鍛煉開拓新的研究，披露出如今女子足球人選在選拔、培養(yǎng)中出現(xiàn)的弊病，本論文會(huì)客觀理性的提供可參考意見。

1.3 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀。通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)上進(jìn)行搜索發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)于足球領(lǐng)域的研究較廣，搜索“后備人才”的結(jié)果顯示也較多，通過(guò)對(duì)各學(xué)者以及文章的分析總結(jié)，得出了我國(guó)目前對(duì)于足球研究的領(lǐng)域雖廣，但是研究的實(shí)用性較差，深度也不夠。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以重慶市青少年女子足球后備人才培養(yǎng)的開展和現(xiàn)狀為研究對(duì)象，對(duì)該學(xué)校的教師、學(xué)生、裁判員及相關(guān)政府機(jī)構(gòu)人員為調(diào)查對(duì)象。

2.2 研究方法

1）文獻(xiàn)資料法。瀏覽了大批體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、教育學(xué)、人文社會(huì)學(xué)、還有管理學(xué)甚至心理學(xué)這些領(lǐng)域的作品后，再接著考察互聯(lián)網(wǎng)中國(guó)足協(xié)、國(guó)家體育總局、亞洲足球聯(lián)合會(huì)與國(guó)際足聯(lián)有關(guān)的網(wǎng)站。2）問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)瀏覽各文獻(xiàn)資料、勘察實(shí)地后，首先確認(rèn)調(diào)查的內(nèi)容，確認(rèn)兩套問(wèn)卷即學(xué)生問(wèn)卷和教練問(wèn)卷。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 石柱三河小學(xué)女足后備人才調(diào)查分析

1）教練員基本情況。本次問(wèn)卷調(diào)查共調(diào)查了4名教練員，收回有效問(wèn)卷4份，表明教練員認(rèn)真填寫了問(wèn)卷。具體的調(diào)查結(jié)果如下。從學(xué)歷來(lái)看，中專和碩士學(xué)歷的為0人，大專3人，占75%，本科1人，占25%。足球運(yùn)動(dòng)受到了越來(lái)越多人的喜愛，也有越來(lái)越多的人加入到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，高校的足球?qū)I(yè)每年都會(huì)擴(kuò)招，三河小學(xué)的教練員以大專為主，本科僅有一人。從教練級(jí)別來(lái)看，A級(jí)和B級(jí)的有0人，C級(jí)的有1人，占25%，還有3人無(wú)級(jí)，占75%。教練級(jí)別主要以C級(jí)為主，還有3人是沒有級(jí)別，A級(jí)和B級(jí)更沒有。2）女足后備人才培養(yǎng)基本情況。本次問(wèn)卷調(diào)查共調(diào)查了80名運(yùn)動(dòng)員，收回有效問(wèn)卷72份，回收率90%，具有較高的回收率。具體的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下。從學(xué)校女子足球?qū)γ恐苡?xùn)練次數(shù)來(lái)看，3次及以下的有4人，占5.56%，4次的有16人，占22.22%，5次的有44人，占61.11%，6次的有8人，占11.11%，七次及以上沒有。多數(shù)訓(xùn)練都上課日每天一次，這也和教練員的調(diào)查結(jié)果一致。從平時(shí)訓(xùn)練的科目來(lái)看，進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練的有65人，占90.28%，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的有53人，占73.61%，體能訓(xùn)練的有28人，占38.89%，心理訓(xùn)練的有11人，占15.28%，作風(fēng)訓(xùn)練的有12人，占16.67%。足球隊(duì)的訓(xùn)練以技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練為主。從教練員的訓(xùn)練量來(lái)看，覺得訓(xùn)練量太大的有5人，占6.94%，較大的有27人，占37.50%，適中的有32人，占44.44%，較小的有6人，占8.33%，太小的有2人，占2.78%。多數(shù)人認(rèn)為訓(xùn)練量還可以，沒有太大也沒有太小。從解決學(xué)訓(xùn)矛盾的方法來(lái)看，降低運(yùn)動(dòng)員文化課要求的有22人，占30.56%，假期補(bǔ)課的有38人，占52.78%，縮短訓(xùn)練時(shí)間的有27人，占37.50%，單獨(dú)輔導(dǎo)的有25人，占34.72%，選擇其它的有2人，占2.78%。

3.2 石柱三河小學(xué)女足后備人才輸送

三河小學(xué)的足球隊(duì)組建于2012年，在2013年還分別組建了女子、男子足球隊(duì)，學(xué)校教練也是很大的問(wèn)題，沒有會(huì)踢球的教練，后來(lái)讓田徑專業(yè)魏小光教練兼任，其不斷從主城取經(jīng)，再回去教授，再后來(lái)才慢慢發(fā)展起來(lái)。目前，該女足現(xiàn)有隊(duì)員80名，其中2名隊(duì)員入選全國(guó)最佳陣容，進(jìn)入青少隊(duì)人才庫(kù)。三河小學(xué)還與西南大學(xué)附屬中學(xué)之間有校際合作。

4 重慶市女子足球后備人才培養(yǎng)對(duì)策探究

重慶市女子足球后備人才培養(yǎng)的主要措施。1）把好選人關(guān)。建設(shè)高效且長(zhǎng)遠(yuǎn)的教練訓(xùn)練體制，經(jīng)過(guò)對(duì)教練員的要求訓(xùn)練并加以學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教練自身的業(yè)務(wù)水平。鑒于各教練本身就存在良莠不齊的情況，故重慶市相關(guān)單位在培訓(xùn)方面要酌情考慮劃分不同水平與不同級(jí)別來(lái)培訓(xùn)。2）教育與體育相結(jié)合。重慶市女足后備人才培養(yǎng)的發(fā)展道路并非坦途，根本緣由體現(xiàn)在女子足球后續(xù)儲(chǔ)備人才嚴(yán)重缺失的問(wèn)題上，而造成全市人才缺失的基本的原因主要有這2點(diǎn)：1是中國(guó)傳統(tǒng)思想陳舊的問(wèn)題，很多父母壓根覺得女孩子不能踢球，社會(huì)大眾也不接受。2是女足球員職業(yè)生涯結(jié)束后的再就業(yè)問(wèn)題。3）提高教練員專業(yè)水平。在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的歷程里，教練的綜合素養(yǎng)與能力是起到?jīng)Q定性因素的。教練的水平直接影響到學(xué)生，他們是科學(xué)化訓(xùn)練的不可或缺的因素，教練是培養(yǎng)人才增加效益的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)亦是重慶市女足后續(xù)人才工作穩(wěn)定性發(fā)展的奠基石。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

2015年以來(lái)，三河小學(xué)在重慶市、重慶片區(qū)和重慶縣級(jí)比賽中獲得了13個(gè)冠軍獎(jiǎng)杯，女子足球隊(duì)連續(xù)3年參加重慶市級(jí)比賽，2次奪冠，1次爭(zhēng)亞。

5.2 建議

1）加強(qiáng)思想教育。不僅應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球和文化知識(shí)的思想教育，還應(yīng)加強(qiáng)家長(zhǎng)的思想教育，使他們支持孩子的興趣，以此提高重慶市女子足球的水平，并讓孩子從中獲得樂(lè)趣，著重于孩子們團(tuán)體齊心協(xié)力之精神，闡揚(yáng)其合作之教育功效。2）加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)。文化知識(shí)的學(xué)習(xí)可以有效促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)員的智力發(fā)育，提升足球運(yùn)動(dòng)員的理解能力，提高足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)速度，這對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

金雅倩（1992-），女，漢族，江蘇高郵，碩士，重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院，體育人文社會(huì)學(xué)。