幼兒園美術幼小銜接發展策略研究

魏艷茹

摘 要：美術教育在當下幼兒教育中十分重要，是科學素質教育的重要組成部分。在大力提倡素質教育的今天，美術成為幼兒教育的重要推動力和基礎教育催化劑。另外，美術教育對于培養幼兒的思維品質，諸如想象力，創造力，觀察力等都會有非常大的幫助和提高，甚至對于幼兒接下來小學乃至今后的其他學科的學習都會大有裨益的。本人基于多年美術教學實踐的研究，作出幼兒園美術幼小銜接發展策略的建議，希望對于幼兒美術教育的發展有所幫助。

引言

幼兒園美術幼小銜接是非常重要的，一定要做好幼小銜接的這件事情，只有做好美術幼小銜接，才可以令幼兒更加順利地升入到小學，以最快的速度融入到小學的美術教育當中。幼兒園美術幼小銜接發展策略能夠為幼小美術銜接提供一定的參考和指引，帶來更好地發展結果。

一、完善幼兒園教材建設，塑造幼小銜接的氛圍

幼兒園在研究制定美術教學的整體教學發展目標、教學計劃、教學選材時，要善于認真聽取教師的意見和工作建議，加強教師的集體參與，有利于幼兒美術學習的成長和幼兒園美術教學質量的提升。根據美術教學活動的組織形式和活動主題，考慮本班幼兒的不同年齡身心發展特點和表達能力，幼兒園應該配備適合幼兒美術學習的工具和材料，當然在選擇這些工具和材料的時候，應該考慮到小學美術教育的因素，讓美術工具和材料適合良好的幼小銜接，使幼兒能夠盡快地融入到美術教學活動中。活動中的材料不僅能夠反映出豐富的內容，而且還要發揮幫助幼兒學習的作用。幼兒園美術教學活動質量的提高離不開幼兒園教研工作機制的不斷完善，教師們需要把課程教學中可能遇到的困難和突出問題與其他崗位教師之間進行密切交流、溝通，從而不斷尋求最佳的解決方案。積極開展有關幼小美術銜接的教研實踐活動，讓老師在幼小美術銜接上多下功夫，認真思考，塑造幼小銜接的氛圍，帶來良好的教學結果。

二、優化美術教學方法，創造幼小銜接有利條件

幼兒美術教師的教學方法對于幼兒學習美術有著非常深刻的影響，幼兒教師在進行美術教育的過程中不可以操之過急，而應該按照幼兒的學習規律，循序漸進地幫助幼兒學習美術，創造幼小銜接有利條件。在實際幼兒繪畫教學過程中，常常會出現許多問題，幼兒教師要及時給出解決辦法，將問題層次提升到小學美術層面，引導幼兒主動解決遇到的問題，從而提高幼兒繪畫的能力。幼兒教師可以根據不同幼兒的興趣愛好和繪畫特點進一步的挖掘幼兒的潛力，充分的理解和支持每個幼兒的構思表達，讓幼兒在美術幼小銜接方面得到更多地鍛煉。比如幼兒老師尊重幼兒的意愿，讓幼兒自主選擇繪畫內容，避免了以模仿為主的美術教學，充分的發揮了幼兒的想象力。通過幼小銜接思考，設置直觀形象的卡片，對幼兒迅速開展賞析為主的教學活動。基于當下信息化的快速發展，教師可以充分結合網絡的便捷性，運用多媒體的手段將幼小銜接的教學內容以PPT形式展示出來，將這種高科技教學方式運用到課堂當中，豐富了幼小銜接的課堂教學內容，最大化提升課堂教學的效率。

三、豐富美術教學內容

作為幼兒美術教學的教師，要深入研究了解適齡幼兒的繪畫興趣特點和繪畫喜好的不同，引導適齡幼兒可以根據自己的喜好和實際需要進行自由地創作繪畫，充分發揮幼兒想象力和創造力，進行幼兒個性化的創作表達和色彩加工，滿足幼兒不同個性化的繪畫需求。另一方面，美術教育活動也為幼兒們提供了一個更加輕松自由的藝術精神生活環境。這主要是因為幼兒美術教學活動的教育目標指向的是幼兒的感覺、情感表達和精神體驗，這完全是屬于精神領域的事情，是有意識的、感性的。作為老師應該讓幼兒美術教學內容融合小學美術的特點，將幼小美術銜接充分的消化，從而創造出豐富的美術教學內容。

四、提高相關知識與技能，為幼小銜接做足準備

開展幼兒美術教學活動需要培養幼兒繪畫興趣，技能和創作能力以及知識的獲取。教師在開展美術教學活動中需要幼兒學習一些繪畫的基本技能、技巧，幫助更多幼兒將其內容轉化成自己的基本繪畫表達能力和創作技巧，這是教師應該努力做到的。通過進行美術教學活動，幼兒們不僅可以用畫筆將日常生活中的各種美記錄下來，并且不斷培養一顆善于觀察發現美的心，從而不斷練習自己的各種繪畫創作技能，逐步培養幼兒的觀察力、表現力和自主創造力。正是幼兒具備了一點基本的知識和技能，才會為幼小銜接做足準備，使幼兒更加自如地面對小學美術學習。教師也可以通過對幼兒的深入觀察，讓更多幼兒將課堂上的各種教學材料與其應用結合起來，在這種美術教學工具之下，他們對于日常生活的基本認知會更豐富、更有知識層次。

結論

幼兒園美術幼小銜接發展策略研究具有一定的研究意義，可以幫助幼兒以更加飽滿的精神狀態進入小學，使幼兒的美術功底更加深厚，讓幼兒在美術方面的教學做到無縫對接。本文從四個方面講述幼兒園美術幼小銜接發展策略，相信通過四點策略能夠帶給幼兒美術教師一定的參考和借鑒，促使幼兒園美術幼小銜接走向更加美好的未來。

參考文獻

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