暢言教學通讓語文學習更輕松

程英

10.3969/j.issn.1671-489X.2020.21.042

摘? 要 在語文課堂教學中充分發揮暢言教學通教學軟件構建多媒體化和個性化學習環境、提供豐富網絡資源、拓展教學時空的作用，使教師的主導作用與學生的主體作用相得益彰。恰當使用暢言教學通軟件能增大課堂容量，提高課堂教學效率，使語文學習變得高效輕松。

關鍵詞 語文;暢言教學通;電子教材;語文綜合能力;信息化教學

中圖分類號：G633.3? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）21-0042-02

1 引言

暢言教學通是一款輔助教師備課、上課、布置作業并能實現家校互動的軟件。它擁有完整的電子教材學科體系，為教師提供了優質的圖書資源和全面的信息化教學工具，使教學課堂更智慧化、生動化、個性化，激發學生學習熱情，在愉快的氛圍中完成教學任務，是教師教學和學生學習的好幫手。

進入初中階段，語文教學常常面臨這樣一個尷尬的問題：學生覺得學不學語文，最終考試成績差不多。這不僅是因為語文知識點零碎、繁雜，掌握起來需要花很大氣力，也因為學生覺得語文學習枯燥無味。在數理化學習中，學生解決一道難題會有成就感，可是語文學習就很難有這種感覺，因為大家的理解好像都差不多。因此，好多學生對語文學習缺乏興趣。要吸引學生，在課堂上就要以學生為主體，要有充分的思想、文化、情感交流活動。語文課要讓學生喜歡，教師應該以自己的澎湃激情點燃學生的生命活力，讓語文課充滿情趣。

暢言教學通是將智能語音核心技術、計算機信息技術、多媒體資源與教學硬件設備充分融合的教學軟件，恰如其分地使用它，可以豐富語文課堂內容，全面提升課堂教學效率，促進學生語文能力的發展。因為它，語文課堂更加精彩，語文學習更加輕松。

2 資源豐富，為教師備課和上課提供了便利

隨著社會的發展，人們的生活節奏越來越快。隨著智能手機、平板電腦等的普及，學生接觸知識的渠道越來越多。要給學生一碗水，教師需要的不是一桶水，而是長流水。這也意味著社會、學校、家長、學生對教師有了更高的要求。教師在教學中不但需要學習與時俱進的理念，也需要扎實的學識素養，還需要豐富的素材、恰當的知識呈現方式，使自己的課堂充滿情趣。

暢言教學通軟件資源豐富，有各個版本的電子教材供教師選擇，精品資源、海量資源“到書到課”推薦，方便教師使用。具體操作時選擇需要備課的課本后，可以自動生成目錄，輕松開始針對每一課進行備課工作。備課時，打開資源庫，有精品資源和海量資源可供選擇。精品資源是研發團隊精心挑選的資源，其中包含作者介紹、課文插圖、課文重難點賞析、相關文學知識、同步練習、與課文內容相關的歌曲等教學素材，為教師備課提供了極大的便利。如果教師還想有自己新的選擇，那么可以進入海量資源選擇。如果教師在備課時認為自己曾經使用的或者自己發現的資源比系統提供的資源更適合教學，軟件也支持將自己存儲的資源上傳至備課本。這樣一來，在備課環節，教師如果選擇系統自帶的素材，就不用從紛繁的素材中自己挑選圖片，自己下載音視頻，自己在幻燈片上輸入文字，自己在題海中選擇試題。如果選擇自己的部分素材，那么軟件支持上傳，自己也可以保存，以備后續繼續使用。

總之，使用暢言教學通軟件，節省了教師備課的時間，大大減輕了教師的工作量，以便教師騰出時間鉆研教材、分析學情、分層施教。在具體使用上，暢言教學通軟件可以將與課文具體內容相關的資源都配以明顯的標示，操作便捷。這樣人性化的設計，便于教師在上課時選擇和使用。

3 形象直觀，讓學生對學習充滿興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對于學習而言，學生的興趣尤為重要，因為學生的學習活動往往受到興趣和需要的支配。教師在教學中經常會發現學生對自己感興趣的科目和內容會心情愉快、積極主動地學習，而對自己不感興趣的內容學習起來就索然無味，效率低下。如果學生長期對某一科目提不起興趣，往往就會成為這個科目中的學習困難生。

在中學階段，學生學習的科目變多，課程難度增加，學習熱情就會減弱，這也對教師提出更高的要求。為激發學生的學習興趣，教師不僅要提升專業素養，上課講解時做到幽默風趣、深入淺出，也要借助先進的教學手段吸引學生注意力。暢言教學通教學軟件具有把語言、文字、聲音、圖像、視頻等媒體信息集于一體的功能，其中形象的動畫、生動的語音、斑斕的色彩是激發學生興趣的最好因素。Flash形式的視頻，由名著改編的電影，對學生尤其具有吸引力，不用教師提出要求，他們就會興趣盎然地快樂學習。合理使用它，能提高學生的學習熱情，也為學生高效學習提供了有利的條件。

在教學于堅的《黃果樹瀑布》時，學生去過黃果樹瀑布的并不多，為了為讓學生感受瀑布的壯觀氣勢，從而理解作者內心的震撼，可以使用電子課本中的圖片、視頻，這樣學生對瀑布就會有直觀的認識。有了這些圖畫、視頻，即使學生沒有親自到過實地，也會有身臨其境的感受，從而對作者情感有更深入的感悟。

在教學朱自清的《綠》一文時，可以使用其中的關于綠色的景物圖片，讓學生領略自然之美，再播放其中選配的抒情音樂，能讓學生在輕松愉悅的氛圍中進入學習。在這篇文章中，作者還將梅雨潭的綠色與北京什剎海的綠楊、杭州虎跑寺旁的“綠壁”、西湖的波、秦淮河的波作了比較，這時對比出示教學軟件中的五張圖片，就會讓學生明白梅雨潭的綠是恰到好處、濃淡相宜、明暗適度的綠，比教師用語言描述或者舉例更容易理解。

在教學《敕勒歌》時，可用系統中的《天堂》歌曲引入，讓學生在優美的旋律中感受草原的美麗與寬廣，從而激發學生熱愛自然、熱愛祖國河山、熱愛生活的情感。

總之，巧妙使用暢言教學通中的資源，能夠讓師生間形成良好的互動，活躍課堂氣氛，讓學生全身心投入學習，使學生對所學內容充滿期待、更易理解。

4 增大容量，使課堂呈現方式豐富多樣

當學生在熟悉了教師的講課模式之后，可能會對學習、對教師的講課產生疲勞。暢言教學通軟件配有課本視頻講解，由于視頻講解的呈現方式是語言、圖片、音樂的結合體，無疑給學生增添了新鮮感。在教學《草原散章》一文時，教師可以為學生展示暢言教學通軟件中的草原風光圖片，再播放音樂視頻《請到草原來》，其中實景拍攝的風光圖片和歌手精彩的演唱，可以讓學生對主題的把握更加自然。

在教學《最后一片葉子》時，學生會通過對課文的學習理解貝爾曼的高尚人格，理解他舍己為人的犧牲精神，也會為喬安西與休易的深厚友情而感動。此時可播放《愛的奉獻》，讓學生明白愛能創造奇跡，愛能促進和諧，使學生對課文主旨理解更深一層，在歌曲所營造的氛圍中輕松地受到感化與教育，從中學會感恩、學會奉獻。

在教學《敕勒歌》《望廬山瀑布》時，可以播放詩歌講解視頻，視頻中所配圖片、音樂與詩歌內容緊密相關，視頻講解使學生對作者生平、背景資料、詩句的理解記憶更深刻。視頻精彩簡潔的講解，不但節省了教學時間，豐富了課堂呈現方式，而且增大了課堂容量，使學生將學習內容掌握得更加牢固。

5 反饋教學，使學生學習效率得到提高

語文課教學內容豐富，但要提高學生的學習成績，除了教師精心講解，還要有重點地訓練。暢言教學通教學軟件中配套的同步練習及其拓展延伸的素材，既能使學生當堂鞏固所學知識，豐富學生的知識積累，又能迅速獲得教學反饋的信息，也能促進傳統教學結構的改革。完整的教學結構就是教師信息的傳遞和學生信息的反饋有機結合起來。傳統課堂教學當堂反饋慢，練習時習題的呈現方式有許多局限。比如字詞鞏固練習大多是用聽寫的方式進行，但聽寫無疑泄露了讀音，對學生的檢測不夠全面;對于閱讀理解練習，需要事先打印，這就要求教師和學生在課前花費一定的時間，費時費紙。而暢言教學通教學軟件中配套的同步練習的使用恰恰能彌補以上不足，通過屏幕展示問題，有利于學生注意力的保持，使學生的學習效率得到提高。

6 家校互動，促進學生健康成長

暢言教學通還支持在線布置作業，教師可以選擇題庫作業，選擇“按知識點選題”或“按章節選題”的方式把教師認為合適的題目“加入作業”。教師還可以自己設置作業。軟件支持教師把學習材料發給學生，對學生的學習情況進行及時檢測。學生不用費心去記今天老師布置了什么作業，登錄自己的賬號，就能及時查詢、完成并提交作業。教師可以在自己的電腦或者手機端登錄批閱，不再受到時間和空間的限制。更加貼心的是作業批閱完成后，系統會生成一份統計報告，這樣就能對學生學習掌握情況做到心中有數。對學生普遍掌握不好的知識點，教師可以及時反思，及時調整自己的教學，采用更有效的方式進行補救;對于個別學生的問題，教師可以進行針對性輔導。有必要的話，教師還可以隨時將學習報告推送給家長，讓家長掌握孩子的學習動態，讓教師和家長的溝通及時迅速。

7 結語

經過長期使用證明，暢言教學通教學軟件作為傳統教學的輔助工具，可以起到提供海量資源、拓展教學時空的作用，使教師的主導作用與學生的主體作用相得益彰，使學生學習興趣大增，使學生的學習效率得到提高，促進了學生語文綜合能力的提升。因為它，語文課堂更加精彩。語文教師應當注重學習，熟悉它的功能及資源，和學生一起輕松高效學習。

參考文獻

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