成都市健身教練人才培養(yǎng)體系的對比研究

林云浩 歐繁榮

摘 要：本文以成都市三類健身教練人才培養(yǎng)體系為研究對象，用文獻資料法，問卷調(diào)查法，專家訪談法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計法，對比研究法等對成都市三類健身教練人才培養(yǎng)體系從生源、培養(yǎng)周期、師資力量、職業(yè)素養(yǎng)、資格認證、接受度六個方面進行研究，發(fā)現(xiàn)成都市健身教練的整體素質(zhì)不高、官方與民營機構(gòu)的培訓時長太短、高校授課教師缺少專項人才，民營機構(gòu)教師資質(zhì)兩極化，官方培訓機構(gòu)教師流動性較大，難以統(tǒng)一管理等問題。在此基礎上分析了未來的發(fā)展趨勢，以期為高校、官方機構(gòu)、社會性培訓機構(gòu)的健身人才培養(yǎng)提供參考。

關鍵詞：健身教練;培養(yǎng)體系;對比研究

一、前言

隨著健身行業(yè)的快速發(fā)展，大眾對于健身教練的要求也越來越高，各類健身教練培訓機構(gòu)呈直線式增長，但因國家缺乏對健身教練培訓行業(yè)的管控，從而導致健身教練培訓市場的混亂。

二、成都市三類健身教練人才培養(yǎng)體系的優(yōu)劣勢對比分析

（一）生源優(yōu)劣勢對比分析

對成都市三類健身教練人才培養(yǎng)體系的生源優(yōu)劣勢比較，可以看出在年齡上三類體系的學員在20～25歲階段的比例沒有太大差別，這說明構(gòu)成三類健身人才培養(yǎng)體系的發(fā)展的主力軍活力還是強勁十足。從職業(yè)組成上看，每個體系抽樣40人，官方培訓機構(gòu)學員學生26人占比60%、運動員4人、退伍軍人5人、教師1人、工農(nóng)人群3人、商人1人;社會性培訓機構(gòu)學員中學生16人占比35%、工農(nóng)人群10人、退伍軍人8人;高校學生40人占比100%，這說明了社會性培訓機構(gòu)的學員來源主要面對的是沒有學歷，沒有技能的社會人群，而官方培訓和高校主要人群是學生。

（二）培養(yǎng)周期優(yōu)劣勢對比分析

從上表分析得出，官方培訓機構(gòu)的培養(yǎng)周期最短，這是由于官方培訓機構(gòu)不以盈利為目的的性質(zhì)決定，但由于培訓時間短，不能保證培訓學員有充足的時間消化吸收所學的理論知識和專業(yè)技能，效果較差。社會性培訓機構(gòu)由私人出資招生，商人以營利為目的，且有部分培訓機構(gòu)的財力較弱，不能解決學員衣食住行問題，這種民營培訓機構(gòu)在培訓時間和其他問題上沒有考慮到學員資質(zhì)能力的差異等問題導致目前健身教練的資質(zhì)良莠不齊。高校在培養(yǎng)周期是最長的，其優(yōu)勢是在校期間可以學到更高深的知識以及綜合能力的提高，但培訓周期太長也同時成為它的競爭劣勢。

（三）師資力量優(yōu)劣勢對比分析

在三種體系中分別抽樣10名授課教師并進行分析，其中官方培訓機構(gòu)獨立培訓師3人、國際大師級健身教練4人、職業(yè)經(jīng)理1人、高校教授2人，這些教師部分不僅是培訓導師還是官方培訓機構(gòu)培訓工作的組織者和領導者，由此看來，官方培訓機構(gòu)的師資實力雄厚。社會性培訓機構(gòu)8名簽約培訓師/2名兼職教師，但師資穩(wěn)定性是問題;高校中教授4人、講師4人、助教2人，高校的師資在學歷、職稱上有明顯優(yōu)勢，但是專業(yè)知識與技能的前沿性有待提高。

（四）職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)劣勢對比分析

高校學生學習的技能更多樣化，很全面，基本包括計算機操作，英語能力等等，這與高校的教學環(huán)境有關。而官方培訓機構(gòu)的學員在單一訓練技能上更加細致，因為他們選擇學習的只有關于健身訓練一門或兩門課程，對于他們來說是最好的學習方式，這與他們的接受力相關。再說民營培訓機構(gòu)的學員，談不上健身訓練以外的職業(yè)技能，而且在培訓時間里最多的是以固定器械訓練技能為主。

（五）資格認證優(yōu)劣勢對比分析

關于健身教練資格認證，國家已經(jīng)建立的相關規(guī)章制度。但由于國家并沒有對健身教練職業(yè)資格認證并沒有像教師資格證一樣進行壟斷統(tǒng)一，健身教練上崗也沒有統(tǒng)一要求，所以各大健身教練培訓機構(gòu)推出各種各樣的認證證書，導致健身教練各方面條件參差不齊。

中國健身協(xié)會作為國家體育總局旗下官方健身教練培訓機構(gòu)，在學員的培訓完成并通過考核之后，嚴格按照中國健美協(xié)會的章程頒發(fā)資格認證證書，認證資格受到國家體育總局的認可具有較強可信度。

社會性培訓機構(gòu)的認證與考核大部分并沒有受國家體育總局和其他法律認可的機構(gòu)授權(quán)，培訓與認證考核是一個利益產(chǎn)品，在法律層面上，社會性培訓機構(gòu)的認證資格沒有相關的法律法規(guī)進行監(jiān)管和認可。

作為高校來說，可以要求學生做到畢業(yè)證+學位證+職業(yè)資格證到手的畢業(yè)要求，更具競爭力。

（六）接受度優(yōu)劣勢對比分析

從服務意識上看，健身人群對社會經(jīng)歷豐富的社會性培訓機構(gòu)和官方培訓機構(gòu)的學員較為滿意。他們在訓練間隙或運動前后和私教會員的溝通較細致，高校學生在這方面要差很多;從專業(yè)指導上分析，官方培訓機構(gòu)的的學員在對私教會員指導時的細節(jié)把控得當，高校學生在理論知識方面有優(yōu)勢，但沒有豐富的執(zhí)教經(jīng)驗，在訓練時對私教會員的訓練強度，時間場控不夠;從體型體態(tài)上看，官方培訓機構(gòu)的學員除去學生，都有運動員或者體育行業(yè)的經(jīng)歷，在自身訓練上比高校學生和社會性培訓機構(gòu)的學員要強一些。

三、新時代背景下成都市健身教練人才培養(yǎng)的趨勢分析

（一）社會培訓規(guī)范管理，健身專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)范化

成都市健身教練從業(yè)人數(shù)逐年遞增，而沒有足夠的市場容納。并且成都市乃至全國其他城市的培訓機構(gòu)非常混亂，準入條件、培訓時長、培訓內(nèi)容、師資水平、準出條件皆得不到保障。但從目前的情況來看，在各培訓機構(gòu)的健身教練資質(zhì)水平有所提高。這與民眾對健身的意識，對教練的要求提高有關系。在未來社會性培訓機構(gòu)在市場的的壓力以及利益引誘下會不斷規(guī)范，尤其是培訓培訓內(nèi)容、師資水平以及準出條件上不斷完善和提高。

（二）校企合作力度加強，健身專業(yè)人才培養(yǎng)市場化

高校健身專業(yè)的學生在文化素養(yǎng)，理論知識方面有先天的優(yōu)勢，但相較于官方培訓機構(gòu)和社會性培訓機構(gòu)的學員，缺少了實際的操作和歷練。健身專業(yè)是一個操作性較強的專業(yè)，也是近幾年來的新興專業(yè)，理論是基礎，實操是核心，尤其在帶客戶訓練時的表現(xiàn)，執(zhí)教能力，處理突發(fā)情況，與客戶的溝通這幾方面是最重要的，而高校學生的短板也在此。所以學校應當提供機會和條件，與企業(yè)達成共同培養(yǎng)協(xié)議，形成學練一體化。這樣既給學生提供平臺，也為企業(yè)輸送后備人才。所以加大力度對體育學院人才進行培養(yǎng)有利于健身指導培訓的可持續(xù)發(fā)展。

（三）行業(yè)發(fā)展如日中天，健身專業(yè)人才培養(yǎng)前沿化

我國健美健身產(chǎn)業(yè)規(guī)模已經(jīng)達到300多億，健美健身產(chǎn)業(yè)迎來了新的快速發(fā)展發(fā)展時機。如前文所說，目前國內(nèi)健身市場的開發(fā)率還不足1%。由于國內(nèi)健身行業(yè)的發(fā)展起步較歐美國家晚，但健身行業(yè)市場形式明朗，隨著國民健身意識的提升，健身行業(yè)經(jīng)濟必然增長。與此同時，健身教練的職業(yè)化培訓要走在健身人群的需求前面。在以后健身行業(yè)的發(fā)展中，健身教練要滿足龐大健身群體的各種各樣的需求。只有健身教練培養(yǎng)體系的完善與提高才能營造良好的健身氛圍，才能引導正確的健身理念，摒除其中利益私心，使健身行業(yè)有一個良性的發(fā)展。

四、結(jié)語

成都市三類健身教練人才培養(yǎng)體系的學員組成除高校健身專業(yè)外都比較繁雜;高校健身專業(yè)人才的學歷都在專科以上，兩類培訓機構(gòu)的學員學歷層次偏低;在年齡和性別比例相差不大，整體上看年齡趨于年輕化，男性比女性多，并且缺乏從業(yè)經(jīng)驗。在招收生源上，高校學生都是經(jīng)過國家統(tǒng)一招生的，其質(zhì)量要優(yōu)與官方培訓機構(gòu)，而官方培訓機構(gòu)作為國家機構(gòu)，其學員大多是運動員，體育專業(yè)學生等其質(zhì)量要優(yōu)于社會性培訓機構(gòu)。在培養(yǎng)周期上方面，高校健身專業(yè)學生專科三年，本科四年所以周期最長。社會性培訓機構(gòu)的培訓時長在5～90天，其周期要比官方培訓機構(gòu)5～7天要長。在師資力量上，高校教師大部分具有碩士以上學歷，官方培訓機構(gòu)的培訓導師有高校專家教授，有運動員，綜合水平上是第一，而社會性培訓機構(gòu)的培訓師在師資水平上反差較大。

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