影像史與初中歷史教學的結合

黃玲鳳

摘 要：在新課程改革的指引下，初中歷史教學更加關注學生歷史素養和人文底蘊的培育工作，在此背景下，初中歷史的教學理念、教學方法都發生著深刻的變化，強化學科融合、優化資源利用成為當前初中歷史教學創新發展的重要方向。因此，將影像史與初中歷史教學結合，成為教科研領域中一項值得深入研究的新課題。

關鍵詞：影像史;初中歷史;范圍;優勢;原則;建議

在新課程改革的指引下，初中歷史教學更加關注學生歷史素養和人文底蘊的培育工作，在此背景下，初中歷史的教學理念、教學方法都發生著深刻的變化，強化學科融合、優化資源利用成為當前初中歷史教學創新發展的重要方向。影像是歷史教學中的重要教學資源，對于提高歷史教學的直觀性和感染力有積極的優勢作用。因此將影像史與初中歷史教學相結合，成為教科研領域中一項值得深入研究的新課題。

一、影像史與初中歷史教學的結合范圍

針對初中歷史教學的內容，以及初中生的認知能力情況，影像史與初中歷史教學的結合范圍主要體現在以下三個方面。

一是歷史照片和錄像。歷史照片和錄像是初中歷史教學中最為常用的教學資源，尤其是在近現代史教學中，歷史照片和錄像更是向學生再現歷史的珍貴資料。二是歷史繪畫。歷史繪畫在影像史中所占比例較大，包含豐富的歷史信息和歷史線索，能夠有效幫助學生梳理歷史背景，還原歷史原貌。三是歷史地圖。歷史地圖涵蓋了民族的形成歷程、疆域的變化情況、重大歷史事件的發展過程等重要歷史信息，在初中歷史教學中分為歷史教學圖與歷史參考圖兩種形式呈現，是初中歷史必備的影像教學資料之一。

二、影像史與初中歷史教學結合的優勢

1.可以激發學生學習歷史的興趣。影像具有直觀性強的特點，能將歷史具體形象地呈現給學生，使學生獲得身臨其境的情感體驗，提高歷史教學的趣味性和吸引力。

2.可以擴展學生的歷史知識視野。歷史學科事件多、年代遠，僅僅依靠教師口頭講授和課文文字表述，遠不能展現歷史的全貌。通過歷史教學與影像史的結合，可以彌補上述不足，擴展學生的歷史知識視野，使學生了解和掌握更多的歷史知識。

3.可以提高歷史的德育效果。歷史學科有強大的德育功能，特別是中國近現代史，本身就是一部中華民族的屈辱史、奮斗史和復興史。影像史能夠充分真實地再現這段歷史，讓學生在直觀的感受中獲得強烈的思想震撼，進而激發出他們的民族認同感和愛國熱情，是發揮歷史學科德育功效的有效途徑。

三、影像史與初中歷史教學結合的實施原則

1.真實性。真實性是影像史與初中歷史教學結合的首要原則。歷史學科的核心特征就是“求真”，在影像史與初中歷史教學結合的實踐中，要選擇真實的歷史影像記錄，杜絕拼接、編纂，甚至出現過分凸顯趣味性而“戲說”的不嚴肅現象。

2.適宜性。影像史與初中歷史教學結合，是初中歷史教學的創新方式之一，初中歷史按照教學大綱和課程標準，其教學內容上有著嚴格的規范性。因此與影像史的結合要遵循適宜性原則，合理地運用歷史影像資料，把握好量和度，切不可用影像完全替代其他教學資源。

3.目的性。影像史與初中歷史教學結合的根本目的，是促進初中歷史教學目標的實現和教育效果的提升。因此，對歷史影像的選擇要緊密圍繞這一目的來實施，做到知識性、趣味性、豐富性相統一。

四、影像史與初中歷史教學的結合建議

1.對影像素材的選擇要縝密。選擇影像素材，是影像史與初中歷史教學結合實踐的第一步工作，因此在選擇上要針對本節課的教學內容和教學要求縝密地選擇。首先，影像資料要符合具體教學內容，不要涉及與教學無關的內容，以免喧賓奪主，影響了正常的授課。其次，影像資料要符合初中生的認知水平，過于淺顯，或者過于常見的影像素材，無法調動起學生的興趣，而過深過偏的素材，也會干擾學生正常的思考，適得其反。再次，影像資料要適合教學需要，選擇影像素材要提前確定其作用方面，如是為了擴展學生歷史知識，還是為了突出趣味性，明確其作用，可以為選擇確立一個正確的方向。

2.對影像素材要進行適當加工。歷史影像作為客觀事物，是獨立存在的，其教育性、研究性、文化性等屬性高度集中。而初中歷史教學是一個動態的過程，具有系統化和層次性特征。因此影像史與初中歷史教學的結合，并非是兩者簡單的疊加，影像素材必須經過適當的加工，才能真正在初中歷史教學中發揮出優勢作用。一是要對影像素材進行精簡提煉，突出與教學內容相適應的主題;二是要對影像素材進行統籌整合，將分散的素材形成結構，以整體形式呈現給學生。

3.對影像素材要進行合理探究。受課堂時長限制，一節課的時間內很難大量地運用影像素材，尤其是一些珍貴的歷史視頻，課堂上只能展示片段。因此，要鼓勵學生在課余對歷史影像素材進行探究活動，并在過程中強化教師的指導，以讓學生更多地接觸和了解歷史影像，擴展他們的歷史視野。

影像史與初中歷史教學的結合，是初中歷史教學創新發展的新趨勢、新途徑，教師需要更新理念，探索方法，以期收到更好的教學效果。

參考文獻：

王鈺珍.淺談歷史題材影視資源在中學歷史教學中的運用[J].都市家教，2017（1）：134.