閉卷考試下初中歷史中考復習策略

周繪艷

摘 要：隨著我國新課改的不斷落實與貫徹，初中歷史中考由開卷考試改為閉卷考試，更加考驗學生對歷史的掌握程度與學習能力。如何面對閉卷考試下初中歷史的中考新改革，需要教師關注初中歷史的復習策略，真正在復習課堂中滲透新的教育理念，促進學生提高自我學習能力，增強對歷史的掌握程度，構建屬于自己的初中歷史框架，培養歷史素養。就閉卷考試下初中歷史中考復習策略進行了簡單分析。

關鍵詞：閉卷考試;初中歷史;中考復習

提高初中歷史中考復習教學效率，需要學生與教師共同理解閉卷考試下初中歷史的考試規律，立足初中歷史閉卷下考試的規律，調整日常的強化訓練方式，有針對性地開展中考復習，解決新形勢下中考復習時間短、任務重的重大難題。在復習中真正激發學生的復習興趣，展開對較為煩瑣的歷史真題的剖析，促進學生有條理地整理初中歷史知識，而這就需要教師切實立足學生的主體地位，在課堂中滲透新課改的教學理念，真正發揮中考終結性評價的關鍵作用。

一、閉卷考試下初中歷史中考復習教學的難題

初中歷史由開卷考試改為閉卷考試，給初中歷史中考的復習教師帶來了較大的難題，對于學生復習也帶來了較大的考驗。

1.記憶較為煩瑣的歷史知識

日常的歷史教學本身就較為煩瑣，史實的記憶也給學生帶來了較大的挑戰。閉卷考試下的初中歷史中考復習課堂越來越要求學生掌握大量的歷史知識，需要學生在記憶的過程中投入大量的精力。真正將歷史線索逐步整理，將教科書中的內容進行逐章的全面復習，給學生帶來了較大的復習難度。考驗學生對初中歷史的記憶能力，需要學生與教師在復習課堂中投入較多的精力，在記憶的基礎上充分掌握基本知識。

2.適應考試練習題的變化

閉卷考試下的歷史中考內容會進行一定的改革，會更加偏向學生對歷史知識與學習方法的掌握。應對閉卷考試，日常的練習題也會進行一定的改變，在強化訓練中更加側重閉卷考試，采取邏輯性較強的精選習題考驗學生對歷史重大事件及基本歷史概念的記憶程度。同時也會精選關于歷史基本知識的習題，檢測學生對基本歷史的了解程度，不僅考驗學生對習題的適應能力，而且也考驗了教師對于閉卷考試下中考習題選擇的能力。

二、閉卷考試下初中歷史中考復習教學策略分析

了解初中歷史中考復習教學策略的更新，提高教師對于歷史新考法的關注，真正立足教材強化學生對新考試的適應能力，幫助學生提高對于基本歷史概念的了解，提高自我的歷史綜合素養。

1.夯實基礎，加強史實記憶

在第一輪的初中歷史復習過程中，首先要立足閉卷考試下的第一重考驗——歷史事件，在日常生活中就要鼓勵學生背誦課本中的知識點，并且通過高效的思維導圖等方式將記憶的知識點進行整合與梳理，同時也可以利用填空等形式將課文的主要內容整理成填空題，幫助學生通過練習填空的形式逐步理順歷史線索。其次，教師需要切實鞏固學生的基本知識，不能通過死記硬背的方式要求學生記憶課本材料，應該以生動化的教學方式將歷史沿革等邏輯關系講析清楚，從而提高學生對知識的印象，同時也能激發學生的歷史學習興趣。

例如，在學習《中國特色社會主義道路》這一單元時，教師可以將每一小節的內容，通過時間填空的形式檢驗學生對這單元線索及主要內容的了解，同時時間填空的方法也能夠幫助學生理清史實，更有邏輯地記憶中國特色社會主義道路的發展過程，幫助學生了解中國特色社會主義道路發展過程中的主要曲折與人物的主要奉獻，在日常訓練中就可以采取閉卷的形式，提高學生對中考的適應程度，真正促進學生把握《中國特色社會主義道路》這一單元的重要內容。

2.理順邏輯，掌握做題技巧

閉卷考試下的初中歷史中考不僅要求學生掌握基本的教材內容而且考驗學生對歷史做題技巧的把握，僅僅知道重要的歷史事件并不能發揮學生基本學習能力。教師需要在日常教學中精選邏輯性較強的習題，幫助學生進行自我歷史思維的強化訓練。習題的講解也是分析學生難點的重要方面，真正將習題運用起來強化學生的歷史邏輯，提高學生的解題能力，幫助學生掌握做題技巧。

3.聯系時政，關注社會熱點

閉卷考試下的中考歷史也更加考驗學生解決實際問題的綜合能力，需要教師真正在生活中培養學生的正確歷史觀，聯系時政促進學生關注社會熱點，形成良好的社會責任感，真正發揮歷史教學、培養學生重視歷史的重要作用。以學習國防建設與外交成就這一課為例，教師可以聯系當下的時政熱點展開復習，以社會事件的形式增強學生對我國外交成就的理解。

三、總結

關注閉卷考試下初中歷史中考的復習策略，需要以學生為主體，利用強化訓練、基礎知識背誦等方式考驗學生對初中歷史知識的掌握程度，并不斷調整教學方法，真正結合當下時政，提高學生的歷史學習興趣，提升學生的復習效果。

參考文獻：

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