當前初中美術教學中加強學習策略指導和訓練的探討

欒強

摘 要：我國的美術不僅展示了我國民族藝術的發展過程，也蘊含了我國民族藝術文化的精髓，所以在我國青少年的教育中得以繼承與發展。然而要實現我國美術在青少年中得以繼承和發展，就要在初中美術教學中不斷地加強學習策略指導與訓練。闡述了關于青少年時期如何在初中美術教學中加強學習策略指導與訓練，以培養青少年的藝術涵養，從而使得我國的美術在祖國的希望中得以繼承和發揚。

關鍵詞：初中美術教學;學習策略;指導與訓練

一、前言

我國絢爛多彩的傳統美術不僅僅是中華民族獨具特色的藝術文化遺產，它還蘊含著我國傳統美術上下五千年的文化，也承載著中華兒女深厚的民族情感，所以繼承和發揚中國傳統藝術對于我國的藝術教育來說具有十分重要的意義。而要想使得我國的美術藝術得以繼承和發揚，最關鍵的在于自初中時期的美術教學方法與指導，好的美術教學方法與指導能夠幫助學生領略到美術的巨大魅力，從而愛上美術，更為我國傳統美術藝術的繼承和發揚奠定了基礎。

二、初中美術教育現狀及其意義

1.初中美術教育現狀

初中美術教育并沒有對學生有著過高的藝術要求，僅僅只是要求學生在美術教學中去感受美、認識美，進而能夠創造美。同時新課標對于美術教育也明確表示要通過初中美術教育讓學生觸碰并感受到情感、價值觀以及人類社會的豐富等。然而在實際情況中，除非一些孩子有較高的美術藝術天分，其家長才會重視初中美術教育，而對于一般的孩子，家長只會認為初中時期的美術教育僅僅只是浪費時間，將重心放在孩子的文化課學習上，從而使美術教師漸漸對其工作失去了熱情。

2.初中美術教育的意義

初中美術教育的意義僅僅只是要求學生在美術教學的過程中去感受美、認識美，進而能夠創造美。不可否認，美術確實要求人們有一定的天賦才能在美術這條人生道路上不斷地突破自我，進而走向越來越寬的人生大道。但每個孩子雖沒有天賦培養一定的藝術涵養也是大有益處的，在每個領域都是互相有關聯的，例如，學習美術也可以更好地提升學生的空間想象能力，從而對于數學中立體幾何的學習有一定的幫助。

三、促進初中美術教育的策略

1.重視美術教育，激發學生興趣

美術帶給人們的不僅僅是一種視覺上的美，它還在潛移默化地影響著人們的性情，陶冶著情操，也在無形中培養人們的空間想象能力，所以應當在初中教學計劃中增加美術教育，校方領導應當給予重視。不僅僅校方要給予重視，學校也要與家長進行良好的溝通，促使家長也重視初中美術教育，培養學生關于美術藝術的修養。對于美術教師，要在課堂的有限時間內牢牢地抓住學生的注意力，激發學生的興趣。要想激發學生的學習興趣，教師要提高自身的教學水平，并學會將一些當代新詞融入教學課堂中，做到與學生思想同步，轉變教學觀念，不再拘泥于傳統的教學模式，積極熱情地為學生上課。

2.加強學生的美育

在教學課堂上，要注重學生的美育培養。在課堂上可以通過使用多媒體等教學設備讓學生欣賞一些美術作品，從而提高學生對于美的理解以及感悟，進而提升學生的審美能力。教師可以在教學過程中專門拿出一幅作品，讓學生觀察，觀察這幅作品中部分與整體的關系，進而認識到美術與幾何體的關系，并學習如何才能畫得立體。不僅僅在培養美育的過程中要學生欣賞作品、強化認知，也要讓青少年在欣賞的過程中懂得如何觀察事物，并在觀察與感性中促進學生的思維發展。例如，在青少年學習作畫時，首先要教給他們如何去觀察事物，并在繪畫構圖中用自己的感官去領悟、去作畫。

3.在教學過程中理論與實際要相結合

在初中美術教育過程中不僅僅要教給學生關于美術的理論性知識，也要注重理論與實踐相結合。只有將理論與實踐相結合，學生才可以在實踐過程中對于理論理解得更加深刻，同時也在實踐的過程中親身感受到美的存在，也可以發現自己身邊生活中的美。在進行教學過程中，將理論與實踐相結合還可以強化學生的基本功，提高學生的美術功底。想要學生整體的美術涵養得以提高，美術愛好者可以得到更好的發展，其美術功底的提升也得不斷堅持，在理論與實踐的基礎上不斷練習。

四、結束語

我國的傳統美術歷經幾個世紀傳承至今已屬不易，而今作為新時期的新一代要以高度的責任感與使命感，繼承和發展我國優秀的傳統美術藝術。要想讓中國美術在世界的美術文化中得以永恒，我國各個中學老師應擔起向青少年傳播美術之魅力的重任，以更加先進的初中美術教學方法來指導和訓練學生，使學生感受美術之美。

參考文獻：

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