讓學生學會在感恩中健康成長

朱紫榮

感恩是中華民族的傳統美德，是人類文明的重要成果，也是新時代對青少年進行德育教育的重要內容。青少年正處于思想觀念與道德品質形成的關鍵時期，以初中政治課為主線、通過教師人格引領和課堂模式創新對他們進行感恩教育在教學實踐中成效顯著?！坝腥鐣r雨之化者”，培養初中生的感恩意識和感恩行為，促進其人格的健全和人際關系的改善，進而營造溫馨的人文關懷氛圍，提高社會文明程度，構建和諧社會。

一、感恩教育對中學生健康成長的重要性

（一）通過感恩教育可以讓學生學會感動，發現自我

感動是感恩的基礎。通過具體事例的講解引入主題，引導學生學會感動，啟發他們思考，得到情感共鳴，進而啟迪他們的人際意識與社會意識，教會他們學會關心，學會關愛，學會生活，學會做人。

（二）通過感恩教育可以使學生懂得感謝，養成良好品質

感謝是一種樸素的情感、純凈的品性，我們要教會學生：在幫助和關照時一定要主動而及時地表示真誠的感謝。這是人之常情，也能激勵著身邊的人去做更多的善事。

（三）通過感恩教育可以促進學生的情感發育

在教育教學過程中，要營造富有生活氣息的感恩氛圍，滲透情感教育，給學生心靈埋下真善美的種子，引導他們扣好“人生第一?？圩印保湎а巯碌拿篮蒙詈兔篮脮r代，懷著一顆感恩的心去解決問題、看待世界、計劃未來。

（四）感恩教育是學生思想政治教育的一個基點

加強感恩教育，進一步提升當代中學生的道德水準和感恩意識是培養學生健康心理和健全人格的必然路徑，是時代發展的客觀需求，也是思政教師的責任與使命，對于建設和諧校園、和諧社會都具有十分重要的意義。

二、當前中學生感恩教育中存在的問題

（一）教師對感恩教育的重要性認識不足

在應試教育的影響下，一些教師對于學生的思想道德狀況重視不夠，以學生的學習成績好壞、能否考上重點高中、重點大學來衡量學生是否成功的標準，重智育輕德育。因此，在學生出現感恩缺失的問題時沒能及時有效地予以引導、幫助，導致學生道德品質上的缺陷。

（二）學生的感恩意識淡薄

在21世紀成長起來青少年大多都是獨生子女，他們從小就是家里的心肝寶貝，大部分事情都由家長包辦代替。在家長的長期溺愛下，容易忽視對家庭、對他人、對社會的感恩之情。同時，隨著市場經濟的快速崛起，拜金主義、享樂主義等社會不良風氣也會對他們起到消極影響。

三、政治課堂上進行感恩教育滲透的主要途徑

（一）挖掘教材中的感恩因素，引導學生把握感恩內容

初中政治教材包含的感恩教育因素具體生動、豐富多彩，凝聚了人類高尚道德情感的方方面面。我們應充分利用這些感恩因素，引導學生領悟感恩的具體內容。如：感恩父母，懂得父母養育我們使我們健康成長;感恩老師，知道老師交給我們科學文化知識和做人的道理;感恩祖國，明白祖國繁榮昌盛是個人幸福和發展的前提和基礎;感恩自然，了解大自然賦予人類生靈賴以生存的美好環境。通過課堂教育，使學生認識到無論是父母給予生命，老師授予知識，朋友給予友情，這一切都是恩情。把握好這些內容有利于學生將課本知識與現實生活更好地建立聯系，將理論知識升華為感恩情感，并進一步轉化為自主行為。

（二）提高自身的人文修養，引領學生理解感恩意義

德國哲學家亞斯貝爾斯說過：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！闭n堂教學是心與心碰撞的過程，教師表現出的工作責任感和敬業精神都會影響到學生，我們要尊重、信任學生，縮小與學生的心理距離，讓學生產生情感共鳴，樂意接受思想政治教育。“政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正。”這是新時代思政課教師需嚴格遵守的“六要”，為學生們樹立良好的榜樣。正所謂“親其師，信其道”，進而達成“敬而受教”。

（三）培養學生的感恩意識，指導學生踐行感恩行動

思政課要與時代接軌、與生活接軌、與實踐接軌，真正貼近學生的實際生活和思想需求，才會有活力、有張力，讓學生感到可親可信可敬。感恩不能僅僅停留在口頭上而不付諸于實際行動。寓價值觀引導于知識傳授之中，傳導主流意識形態，使學生真正把感恩意識內化于心、外化于行。

首先，利用特殊節日開展感恩行動進行感恩教育。以母親節、教師節等節日為契機，鼓勵學生開展感恩行動，以更好領略其內涵。通過感恩賽歌會、感恩主題手抄報、感恩主題班會，制作感恩小卡片、“今天我當家”、“給父母的一封信”等活動方式表達感激之情。

其次，運用教材中的拓展板塊進行感恩教育。通過開展“探究”、“感悟”、“反思”、“體驗”等系列活動，鼓勵學生在感悟反思中，不斷進行自我剖析，從而樹立感恩意識，學會感恩方法，參與感恩活動，養成感恩習慣，提高自己的人格境界。

再次，教育學生從日常小事中踐行感恩行動。讓感恩教育能夠伴隨、見證學生自我成長、自我感悟的過程，在追求“養成”而非“速成”，追求“內化”而非“外塑”，追求“潤澤”而非“澆灌”的“慢思政”中達至立德樹人的境界。教育學生從平凡的小事做起，禮貌待人，在接受他人的幫助時知道說聲“謝謝”;樹立責任感，從認真完成作業、值日打掃開始;保護環境，從不亂扔垃圾做起。培育青少年的感恩意識和習慣，使感恩從道德情感轉化為自覺行動。

（四）注重課堂情感教學，激發學生體驗感恩情懷

感恩教育是一種情感活動。要深入貫徹新時代黨的教育方針，推動思政課教學的方式創新，把傳統教學方法如講授法、討論法、談話法等與現代多媒體手段結合起來。以情激情，以景激情，以理激情，以美冶情，做到以情載理，情理交融。

一粥一飯當思來之不易，一飲一啄飽蘸苦辣酸甜?！敖處煵荒苤蛔鰝魇跁局R的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品位的‘大先生?！弊鳛橐幻踔兴颊處?，我會以生活為教育素材，引導學生知恩、感恩、報恩、施恩，培養學生健全人格，讓他們學會在感恩中健康成長;我會積極去做他們情感的傾聽者和思想的塑造者，是政治課堂恢復其本該有的溫度;我會堅持終身學習理念，不斷提升自己，為學生的成長成才亮起引路明燈。當愛成為一種鞭策，當感恩成為一種自覺，當學生心懷感恩，真誠地感謝社會、感恩他人，我們的生活也會因此而更加美好！

參考文獻

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