風物長宜放眼量，紫巖教育有擔當
——記綿竹市紫巖小學多措并舉開展疫情防控

四川省綿竹市紫巖小學 譚 克 徐 偉

題記：聯防聯控的正確方向和方法，彰顯著黨和政府重大疫情防控的智慧；不信謠、不傳謠，見證著社會的和諧。因為偉大的祖國，我們一切安好。四川省綿竹市紫巖小學視疫情為命令，把防控當責任，保護校園、關愛師生，讓每位教師做好學生的護航者，切實做好“停課不停學、不停教”。

新冠肺炎疫情防控工作開展至今，紫巖小學全體師生和家長牢記習近平總書記“生命至上”的重要指示，切實落實各級教育主管部門的指導意見和要求，結合學校實際，將“教育是一輩子的事，生活處處是教科書”作為工作的出發點，將高品質學校建設目標與疫情防控任務緊密結合，創造性地開展了一系列工作。學校推出《紫巖小學防控周報》六期（1 月30日開始），累計閱讀超過一萬人次；推出《紫巖家長防疫群英譜》三期，報道來自家長中的感人故事46 則，推出《紫巖宅家小貼士》八期，累計閱讀量兩萬余人次。學校在防疫期間涌現出的典型事跡，贏得了家長和學生的歡迎，獲得了社會的關注與好評。現在，學校已經準備好充足的物資，師生也將以最佳的狀態，迎接新學期的開始。

一、牢記生命第一，守護孩子的身心健康

2020 年1月27 日，紫巖戰“疫”拉開帷幕。學校黨支部帶領全校師生，扎實做好疫情防控工作，為全體紫巖師生營造了一份別樣的“宅家時光”，學校行政干部和全體黨員堅守值班值守第一線，讓教師們安心家中辦公，當好教育的引路人，與家長、學生通過不同方式，共度不尋常的時光。全體師生雖身居斗室，卻心向世界。

疫情防控工作伊始，紫巖教師便通過一份份圖文并茂的文章——《紫巖小學預防新冠病毒手冊》《致紫巖全體家長的一封信》《致紫巖全體少先隊員的一封信》《如何正確洗手》《如何正確戴口罩》，向家長和學生宣傳新冠肺炎病毒的危害性及預防方法，將關注孩子身體健康、生命安全放在了首位。

各班班主任在此期間，每天定時詢問孩子身體狀況及出行情況，做到不漏報、不瞞報。每日一更新的數據，無不閃耀著對生命的滿腔熱愛。

全體班主任隨時開展“電話寄深情”活動，致電班上每一位孩子，了解他們在家期間的身心情況，送去教師和學校的關心與溫暖。2700 個電話，2700 次心與心的交流，增強了每一個孩子及其家庭戰“疫”的決心。

學校心理室負責人李勇老師，在全體師生、家長有需求的時候，總是會利用自己的專業知識進行好心理疏導工作，守護好紫巖的一片晴空。

生命因獨特而彌足珍貴，紫巖一直將它放在第一位。

二、關注感人事跡，提升孩子的道德情操

疫情無情，方顯大愛無聲。在這個時期，應該引導孩子看見什么？紫巖師者在思考，在行動。

看到大國情懷——學校通過推薦相關報道到班級群，引導孩子和家長把目光投向更遠的地方，看到中國在短時間內有效遏制突發疫情，不斷向世界無私分享當前疫情的發展態勢、病毒分離工作等相關信息，在本國防疫情形依然嚴峻的情況下，主動向周邊國家伸出援手……一種身為中國人的驕傲之情，必定油然升起。

看到無私無畏——學校每周舉行一次微型班隊課，講述一個個動人的故事，讓以鐘南山院士、李蘭娟院士為代表的“抗疫英雄”進駐孩子們的心田。他們第一時間趕赴武漢，千里馳援，挽救生命于危難！這一份無私無畏的偉大，融進紫巖學子的血脈，流淌成一份報效祖國的信念。

看到近在咫尺的感動——學校連續推出了三期“紫巖家長防疫群英譜”，報道學生家長中的先進人物和先進事跡。這些家長中，有的堅守在醫護崗位，幾乎沒有時間回一次家；有的工作在社區第一線，早出晚歸嘶啞了喉嚨；有的第一時間，組織捐款捐物……一個個小小的故事，帶來的感動卻無邊無際。

三、做好“停課不停學”，保證“成長不掉隊”

按照教育部“疫情沒有得到基本控制不開學，學校基本防控條件不具備不開學，師生和校園公共衛生安全得不到切實保障不開學”的規定，在寒假與延期開學之間，衍生出了一段“過渡期”。教師、家長、孩子，如何“三位一體”，開展學習活動成了一個新的課題。

面臨挑戰，學校積極行動，細化各項工作，主動進行家校溝通，做到緩解家長壓力，讓學生快樂成長。本著這樣的工作宗旨，各教研組、各備課組精心策劃，設計了系列“宅家小貼士”，每周發布，內容涵蓋了文字學科、科技小實驗、體育天天練、生活實踐、心理健康各個方面。到我完稿時，“小貼士”已經發布八期，兩萬余次的閱讀量，無數個上傳班級群的反饋小視頻，無不彰顯著學習的快樂！

各科任課老師，也在這段時間深入鉆研教材，精心編寫適合線上進行的教學方案，按各年級統一的課表，從周一到周五有序開展“每日線上教學”。第一階段以指導寒假作業為主，為孩子們解疑答難。第二階段結合學科特點，開展背誦、書法、趣味數學、手工制作、居家體操等學科活動，并及時反饋孩子學習情況。這一舉措受到了孩子們的歡迎，得到了家長們的認可。

四、成長不期而遇，希望無處不在

在紫巖師者的引領下，家長和孩子們正在發生著改變。家長們積極參與到孩子的居家學習中，利用線上豐富的教育教學資源，幫助孩子管理學習時間，明確學習目標，提高學習質量，培養學習習慣。與此同時，家長還用好“親子時光”，根據各自家庭特點，規劃家庭活動，有的是加強疫情的認識，有的是勞動技能訓練，有的是體育鍛煉，有的是學習薄弱環節的突破。孩子們在家長的守護下，學習狀態逐步調整，各項返校學習的準備細致入微。這些可喜的變化不期而遇，讓家長對教育有了進一步的認識。

家長意識強化了，那孩子們呢？

二（三）班的孩子們，在班主任江宇蘭老師的帶領下，開展了“疫信傳愛心——給湖北小朋友寫一封信”公益活動。55 名小朋友通過書信的形式，向遠在千里之外的湖北孝感市的小朋友送去鼓勵和祝福。他們不僅在信里寫下了想說的話，還用自己的壓歲錢和平時積攢下來的零花錢買了圖書、文具、牛奶等。到我完稿時，湖北孝感小朋友的回信已經送到紫巖小朋友手上，其中，湖北小朋友陳巾怡在回信中說道：“湖北生病了，你們像親人一樣對待。感謝紫巖小學同學的愛和鼓勵，我相信只要我們眾志成城，疫情一定會被我們打敗的！”兩地孩子雖相隔千里，但相互關心，相互鼓勵。一個小小的舉動卻充滿了暖暖的愛。在“三八”國際婦女節到來之際，四（七）班的孩子在班主任劉文英老師、輔導員張逸云和肖元俊老師的組織下，拿起畫筆，描繪下自己心中“白衣女神”的形象，向德陽援助湖北的女性醫護人員致敬，為她們送去祝福，短短時間內就收到了50 余份繪畫作品。

在這居家的日子里，家長和孩子們為武漢加油，為中國加油，錄制小視頻、創作書法美術作品、繪制手抄報、撰寫詩歌短文……在一次次活動中，孩子們的情感一次次升華，無處不在的小美好，必定會成為人生的一抹底色。

五、疫情過后，如何提高學校教育教學的“免疫力”

我們堅信，隨著疫情防控的向好態勢，學校即將復課。那么，我們需要思考開學后的防控怎樣才能做得更好？并以此來回應家長的關切，讓家長“上班有動力，下班無壓力”。

思考來自“線上學習”。疫情期間，大家居家自我隔離，網絡成為大家溝通交流的主要方式。“線上學習”在這一時間所體現的時效性帶給學校和家長極大的觸動。作為學校，應思考如何更好地利用線上平臺，助力學校教育教學工作更優化。

思考來自“感動”。疫情期間，在我們身邊涌現出了無數感動人心的故事。我們需要思考，如何梳理和總結這些故事所蘊含的德育價值，并將其與學校的育人理念相融合。

思考來自“信息技術”。疫情期間，全體教師在使用各種軟件上面著實進行了一把高頻度高密度的體驗。這也提示著我們，如何將這些體驗與學校現有的信息技術課程提升工程相融合，構建一個新的校本培訓內容。

思考來自“公共衛生”。疫情結束了，但如何防控疫情的教育卻不能停止。我們需要進一步思考，當意外再次來臨，我們的孩子們應該如何更好地面對。

思考來自“自己的免疫力”。在此次疫情中，人們對鐘南山院士的稱贊，除了他崇高的品格和精湛的醫術外，還有他長年堅持體育鍛煉的習慣。通過鍛煉，增強自身免疫力，自然是最好的“疫苗”。我們還需要思考，疫情結束后，學校的體育教育又該如何作為，為每一個孩子筑好身體健康的防線。

風物長宜放眼量，紫巖教育有擔當！