美以育人，文以化人，構(gòu)建美育創(chuàng)新發(fā)展新模式
——成都市新都區(qū)西街小學(xué)實(shí)施大美育的做法和體會

四川省成都市新都區(qū)西街小學(xué) 王 英

一、以資源統(tǒng)籌為基，著力構(gòu)建美育“磁力場”

學(xué)校以資源統(tǒng)籌為基，以學(xué)校人、物資源，區(qū)域性美育資源為載體，構(gòu)建美育“磁力場”，進(jìn)一步加強(qiáng)美育教育、提高美育實(shí)效。

（一）統(tǒng)籌環(huán)境資源。學(xué)校以“西香溢人生、小花大世界”為校園文化核心理念，注重美育環(huán)境空間氛圍的營造，如新城校區(qū)以“川劇”為主題，通過“西小雅筑”川劇藝術(shù)長廊、“蜀韻堂”川劇藝術(shù)室、“西香韻”文化長廊讓孩子們真實(shí)感受到川劇文化的博大精深，感知川劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力。

（二）統(tǒng)籌人力資源。學(xué)校充分利用以教師為主體的人力資源，成立“楊頑口琴工作室”，早在2007 年把口琴引進(jìn)課堂，編寫《口琴校本教材》，形成了“人人吹口琴”的良好氛圍。重視家長資源的利用，張燕是我校學(xué)生家長，也是國家一級川劇演員。我校成立了“張燕川劇藝術(shù)工作室”，開展豐富多彩的川劇活動；重視與市區(qū)文化部門、四川音樂學(xué)院、四川省川劇院、校外專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體等合作，引入高水平藝術(shù)師資從事藝術(shù)課題研究、精品課程開發(fā)、社團(tuán)活動教學(xué)等。

二、以文化傳承為魂，著力構(gòu)建美育“生命樹”

課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校美育教育的基本途徑，學(xué)校在開設(shè)了國家基礎(chǔ)類藝術(shù)課程的同時，還開設(shè)藝術(shù)類校本課程20 余門、大美育融合課程30 余門，通過課外興趣小組、校級“藝術(shù)周、音樂才藝大賽”、年級“美術(shù)主題、藝術(shù)社團(tuán)”、國際交流等活動，促使我校藝術(shù)教育學(xué)生的參與率達(dá)到100%。

如何使美育教育有創(chuàng)新的發(fā)展？學(xué)校基于“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈”認(rèn)識下，以傳承優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化和地方文化為核心，深入挖掘傳統(tǒng)文化中的美育教育資源，作為我校美育教育的創(chuàng)新點(diǎn)。

（一）傳承好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校依托四川省川劇院、新都“芙蓉花”川劇藝術(shù)團(tuán)、開設(shè)川劇課堂，編寫川劇校本教材《川韻流芳》，組建“鷹之夢”川劇社團(tuán)；民族舞蹈是各族人民創(chuàng)造的燦爛文化，依托四川省文化館，開展民族舞蹈進(jìn)校園活動，開設(shè)民族舞蹈課程。

（二）挖掘好地方傳統(tǒng)文化。依托光緒三年（1877）在新都出土的一批漢畫像磚，開發(fā)我校美術(shù)畫像磚校本課程《刻在磚上的故事》。

三、以教學(xué)改革為徑，著力構(gòu)建美育“高速路”

課堂教學(xué)是實(shí)施藝術(shù)教育的主陣地，要想實(shí)現(xiàn)美育的創(chuàng)新發(fā)展必須立足于課堂教學(xué)的改革。

（一）改革課堂教學(xué)模式。結(jié)合實(shí)際情況，踐行“開放式、體驗(yàn)式”課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，用親身活動感知美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美（如走進(jìn)新都博物館參觀漢畫像磚）；“畫像磚工作坊”的成立為我校校本課程的開發(fā)和實(shí)施搭建了更好的途徑和平臺，促進(jìn)了藝術(shù)教育的傳播和交流，形成了學(xué)校、家庭和社會多位一體的美育協(xié)同育人機(jī)制。

（二）重視學(xué)科課程融合。學(xué)校要求其他學(xué)科教師在解讀教材時做到“三個把握”：把握教材中蘊(yùn)含的美育因素；把握學(xué)生審美心理特點(diǎn)；把握美感的表達(dá)方式。在學(xué)科融合的過程中，我校非藝術(shù)學(xué)科、非專業(yè)教師的藝術(shù)特長和藝術(shù)水平也得到了提升。

（三）立足科研催生課程。好的課程是建立在研究的基礎(chǔ)上，具有獨(dú)特性和推廣性。學(xué)校立足課題研究不斷催生課程，以促進(jìn)精品課程的形成，實(shí)現(xiàn)課程的特色發(fā)展。

（四）正視課程評價作用。學(xué)校通過區(qū)級抽測、學(xué)校普測，倒逼課堂教學(xué)的變革，扭轉(zhuǎn)了“輕課堂、重比賽”的傾向，對于教師主動改進(jìn)藝術(shù)教學(xué)、教研工作具有正向的促進(jìn)作用。

在美以育人，文以化人，構(gòu)建美育創(chuàng)新發(fā)展新模式的過程中，學(xué)校的藝術(shù)教育質(zhì)量大幅提升，我校藝術(shù)課程從“開足開好”逐步走向“開優(yōu)開精”。學(xué)生在藝術(shù)素質(zhì)測評抽測中合格率已達(dá)99.5%以上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生藝術(shù)發(fā)展的達(dá)標(biāo)與特長共進(jìn)。學(xué)校藝術(shù)教育品牌不斷彰顯，學(xué)校獲得豐厚贊譽(yù)的同時，其課程衍生出的眾多藝術(shù)作品，多次獲得國家、省、市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)一等獎。美術(shù)作品《課間組畫》和《版畫作品》兩次入選人美版美術(shù)教材。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。”我校立足國家發(fā)展、學(xué)生需求搭建開放的美育平臺、拓展美育空間、深化美育教學(xué)改革，努力讓每一個學(xué)生享有公平而有質(zhì)量的美育教育，實(shí)現(xiàn)美育教育的創(chuàng)新發(fā)展。