基于核心素養的小學語文生本教育思考

河北省秦皇島市北戴河區西山小學 劉長寧

生本教育作為一種新型的教育理念，將其應用到當前小學語文教學過程中，可以在較大程度上實現學生語文學習能力及其學科素養的提升。在素質教育實施以及新課改日益深化背景下，學生核心素養培養也成了當前小學教學工作的重點。對于學生語文核心素養而言，做好小學階段的語文教育相關工作在其中發揮著非常重要的基礎性作用。雖然當前小學階段已經開始對學生學科核心素養進行培養，但是在實際的教學過程中，對生本教育這一理念的具體應用研究并不是特別多。如何通過生本教育實現小學生核心素養的培養，也成了當前小學語文教育關注的一項重點內容。

一、生本教育與小學語文教學概述

所謂的生本教育，就是以學生為本的一種新型教育理念。它是由郭思樂教授提出并創立的一種現代化的新型教育思想或者教育理念，這一理念一經提出，就備受教育界的關注，并且被廣泛應用到實際的教學過程當中。對于小學語文而言，將生本教育理念應用到實際的教學實踐過程當中，首先，可以在較大程度上激發起學生對于語文學習的興趣以及課堂教學參與程度，對于保證教學活動開展以及教學質量提升具有非常積極的意義；其次，將生本應用到小學教學實踐過程中，學生可以更好地對語文相關知識進行認知，對于提升學生的語文綜合素養產生著非常深遠的影響。

二、基于核心素養的小學語文生本教育實施策略概述

（一）調動學生參與課堂教學熱情

對于基于核心素養的小學語文教學而言，要想將生本應用到實際的教學過程中，采取相應的措施調動學生參與課堂教學熱情是最為基礎也是最為關鍵的一項策略。在實際的工作過程中，首先教師應樹立學生為教學活動主體這一理念，然后結合學生的具體特點來制定相應的教學計劃；其次，在實際的教學過程中，教師可以通過創設相應的教學情境來調動學生參與課堂教學的熱情，教師可以通過借助多媒體技術來創設一個特定的教學情境，并在此基礎上選擇合適的教學方法對學生進行教學，這樣可以在較大程度上激發學生的學習興趣，進而調動起學生的學習熱情；最后，教師還應根據學生的年齡特點，有針對性地制定相應的教學目標，比如低年級學生的語文教學目標可以設定為識字和字詞應用，幫助學生體驗語言建構的樂趣，中高年級則可以將教學目標設定為語言的應用，然后通過開展相應的教學活動，調動其學生參與課堂的熱情。

（二）豐富學生的課堂體驗

豐富學生的課堂體驗是基于核心素養的小學語文生本教育實施的重要舉措之一。要想將這一工作落到實處，首先，在實際的教學過程中，小學語文教師應將現代化新型教學模式以及教學方法應用其中，并結合具體的教學內容選擇不同的教學手法，以此來對學生課堂體驗進行豐富；其次，教師在實際的教學過程中，應在課本知識教學的基礎上，對其課堂進行有效的拓展，以此來幫助學生了解更多的語文知識，獲取更為豐富的語文課堂體驗；最后，在實際的教學過程中，教師應選擇一些與學生具有情感共鳴的內容，然后采取相應的教學手段，將學生帶入到實際的課堂教學過程中，然后在此基礎之上進行拓展和延伸，同時通過對現代多媒體技術的應用，讓學生獲取更多的課堂體驗。例如：在進行古代詩歌教學過程中，如《題西林壁》，教師就可以通過借助多媒體對其相關意象進行展示，同時播放相應的詩朗誦音頻，這樣可以非常直觀地幫助學生對古詩進行體驗，對于提升其核心素養具有非常積極的意義。

（三）開展豐富多彩的教學活動

開展豐富多彩的教學活動同樣是基于核心素養的小學語文生本教育實施的一項策略。在具體的教學過程中，首先，教師應從學生特點入手，對各項教學活動進行科學合理的設計，同時在傳統教學活動的基礎上對其進行有效的延伸；其次，教師應對口語交際、閱讀以及寫作這類教學活動引起足夠的重視，并在這一過程中將一些新型的教學手段應用其中，比如游戲教學法等等。通過開展豐富多彩的教學活動，學生的核心素養會在較大程度上得到提升。

三、結語

綜上所述，對于基于核心素養的小學語文教學工作而言，將生本教學理念應用其中不僅可以有效地調動學生參與課堂教學的熱情，還可以在較大程度上實現學生語文素養的全面提升，這樣對于促進小學語文教育事業的發展具有非常積極的作用。對于小學語文教學而言，只有在實際的教學過程中對生本教學的積極作用進行正確的認知，并在此基礎上積極地采取相應的措施，才能真正地將小學語文生本教育工作落到實處，實現對學生核心素養的培養。