淺談信息技術在中職汽修專業教學中的應用

趙瑞偉

[摘? ?要]隨著信息技術的不斷發展，我國的教育事業發生了很大的變化。中職教師可以在教學的過程中多運用信息技術來加深學生對專業知識的印象，并提升學生對技能操作的熟練度。文章闡述了信息技術在中職汽修專業教學中的應用現狀，分析了信息技術在汽修專業教學中的應用優勢與前提。

[關鍵詞]信息技術;中職汽修;專業教學;應用

[中圖分類號]? ?G71? ? ? ?[文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2020）24-0092-02

一、信息技術在中職汽修專業教學中的應用現狀

當前，在中職汽修專業教學中，教師所采用的教學方式較為傳統，大部分教師對信息技術的應用局限于教學PPT以及教學視頻的展示等。由此可見，大多數教師并不能熟練使用信息技術，缺乏信息化教學能力。同時，在當下的中職教學過程中，部分教師仍舊把自身當作課堂主體，他們通常會在課堂上一味地講授，從而造成學生的自主思考以及與教師互動的時間不足等情況。在這種缺少互動的情況下，學生處于被動的地位，而在學習過程中被動接受的知識遠遠沒有依靠自主學習得來的知識記得牢固。在被動地接受知識灌輸的過程中，學生很容易產生厭學心理，從而極大影響他們的學習效率。

學校信息設備配置有待完善。我國的中職院校發展并不均衡。這些年來大多院校在校園的軟件和硬件建設上做出了努力，但是仍有學校的學習設備和教學手段沒有得到及時的更新（比如超星學習通、雨課堂等）。在教學設備老舊、不能及時更新的情況下，學校構建基于信息技術的多元互動教學課堂的效果并不理想，這在一定程度上影響了操作性較強的專業的教學。

想要上好汽修專業的技能實踐課具有一定的難度。通常情況下，教師只能進行一次實操演示，而有些學生并不能進行充分理解。在中職汽修專業教學過程中，由于汽車的實體過大，實際操作并不方便，學生能夠進行實際操作的次數便非常之少。學生并不能將理論和實踐相結合，所以在將理論外化為實踐操作的過程中經常會遇到困難。

二、信息技術在中職汽修專業教學中的應用優點

如今，中職學校大多處于高速發展的階段。部分學校在運用信息技術的過程中存在一些問題。這些學校應該重視并且要努力攻克這些問題，以建立一個與現代信息技術發展接軌的、能夠讓學生在學習過程中提高效率并增長見識的信息交互平臺。

1.利用信息技術打造智慧課堂

有些中職教師對于利用信息技術進行教學的理解并不深刻。學校需要正確引導教師利用信息技術打造智慧課堂。教師要認識到，在上課過程中，若能利用現代化信息技術把復雜的汽修知識變得生動形象，不但能夠激發學生的學習興趣，加深學生對汽修知識的理解，還能夠讓學生主動學習，增強學生學習的獨立性、自主性，真正讓學生成為學習的主人。與此同時，教師要結合學生的實際情況考慮如何安排課堂內容。在教授專業課程的時候，教師可以把學生間的互動及師生互動融入課堂當中，讓學生在討論的過程中能夠更牢固地記住所學的知識。教師還要加強對互聯網的運用，多多利用學校的信息庫和知識庫，教給學生尋找資料的方法，并且積極分享與所教知識相關的最新資料，讓學生能夠系統地掌握知識。教師應努力提升自身的專業素養，提高自身的信息技術應用能力，以創新教學方式。如在教學中使用VR技術或者汽車模擬仿真軟件，則能讓學生更好地學習知識。

2.利用信息技術創新教學模式

我國大部分的中職學校都在教室里配備了多媒體教學一體機。學生對于這一設備非常好奇。教師在教學中可以有效利用多媒體教學一體機讓學生及時快速地了解知識。有條件的學校可以多去挖掘有用的資源平臺與信息技術設施，從而讓教師和學生能夠共同學習、共同進步。如今還有許多新研發的先進技術能夠推動汽修專業學生的學習。如新研究發明的三維全息影像技術。在教學中使用這一技術，不僅能讓學生安全、便捷地了解汽車的構造、汽車的零件分類等知識，還能讓學生通過觀察其中的演示操作，更加迅速地內化知識，并將知識轉化為實踐操作。在教學過程中有效利用信息技術，不僅能夠提升學生的學習效率，還能夠提高學生的學習興趣。

3.豐富教師的教學方式

在汽修專業教學中，教師采用信息化技術手段，可以更好地將課堂中較復雜的抽象知識進行全面的展示及解讀，使學生更容易進行理解和掌握。比如通過三維汽車實體的全方位展示，使學生能對車身及車內的每一處細節進行觀察研究;運用VR技術給學生展示逼真的汽車實體，使學生產生身臨其境的操作體驗，更好地激發學生的學習興趣。目前的汽修專業教學大多數還是以講解理論知識為主，教師較少使用信息技術手段，這樣學生在上課過程中只能接收到扁平化的知識，從而大大降低學習的有效性。長此以往，學生就會失去學習興趣。汽修專業教師應該深入掌握信息技術教學手段，為學生提供形式多樣、內容豐富的教學資源，更好地促進學生對汽修專業知識的學習。

4.提高學生學習的參與度

掌握理論是學習、實踐的基礎，實踐是掌握知識與技能的最好方式。汽修專業學生要學習的理論知識較為枯燥，這時教師就可以采用信息化教學手段使枯燥的知識生動化、趣味化，使學生可以對汽車構造的各個部分有基本的了解。教師還可以通過相關信息技術的運用，有效地促進學生將理論知識與實踐相結合。在課堂上，教師可通過展示視頻、圖片等，進一步激發學生的學習興趣，使學生從被動地學變為主動地學，進而大大提高學生的學習能力和參與度。

5.培養學生的小組合作學習意識

中職學校汽修專業的學生大多為男生，文化基礎相對薄弱，個人學習意識不強。學校可以根據實際情況組建汽修興趣學習小組，結合信息技術定期開展汽修社團活動。這樣做既可以讓學生通過小組合作學習充分認識了解汽修知識，并提高自身的學習能力，又可以讓學生真正地認識到信息技術是一種強有力的學習工具，學會借助信息技術解決一些常見的汽車故障問題，從而達到有效教學的目的。

6.充分發揮學生的主觀能動性

教師要充分利用信息技術手段，有效落實學校數字化教學資源的整合。這樣有利于實現教學、科研和實訓的一體化，創造主動式、協同式、研究式的數字化學習環境，建立師生互動的新型教學模式。比如在課堂上，若學生遇到很難理解的問題，教師可以隨時引導他們通過網絡查找相關資源去嘗試解決，或者可以借助VR多媒體模擬實訓車間將學生再次帶入實踐環節，讓學生自主尋求解決問題的方法，使學生對所學知識有更清晰的認識。在課后，學生可以充分利用校園數字化平臺進行反復學習，使復雜的汽車知識變得通俗易懂。教師要在教學中充分發揮學生的主觀能動性以提升教學效率。

三、信息技術在中職汽修專業教學中的應用前提

信息技術與教育教學的融合，使得學生的學習方式與思維方式發生了一定的變化。想要讓學生更高效地學習，中職汽修專業教師就必須順應時代的潮流，改變自身的教學方式，創新教學模式，真正實現個性化教學和因材施教。

1.改變教師的教育理念

教師是學生成長的引領者。學生主觀能動性的發揮需要教師科學地引導。教師要真正掌握先進的信息技術教學理念，從思想上重視信息技術的運用，因為教師所持有的教學理念和知識水平會潛移默化地影響學生。在汽修專業教學中，持有先進的教學理念的教師能讓學生變得愛學、樂學、好學，從而有效提高課堂教學效率。

2.提高教師的教學能力

中職教師要想真正實現高效教學，便不能滿足于現有或之前的信息技術教學資源。教師要努力培養自身的教學拓展能力，要熟悉計算機的基本操作、辦公軟件的應用方法及辦公設備的使用方法，比如視頻的編輯、電腦的錄屏及微課制作等。教師要能夠制作、研究和運用多媒體課件來輔助教學。只有教師能夠熟練地使用信息技術，信息技術的作用才會到充分發揮。學校應建立、完善數字化資源教學平臺。這樣教師就可以共享教學資源并進行有效的探討、交流，從而更好地提升自己的信息化教學能力。

中職教育肩負著為企業輸送技術人才的重任，其在整個教育體系中處于十分重要的位置。在科學技術日新月異的今天，中職教育要努力跟上時代的步伐。在汽修專業教學過程中應用信息技術，可以有效提高教育教學水平。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?]

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（責任編輯? ? 王嵩嵩）