新時代背景下“紅色+”項目式高校黨建工作模式研究

李猷藝

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?按照黨中央的戰略判斷及部署，中國特色社會主義已經進入了新時代，全國上下持續推進黨的建設，黨建工作提升到了一定的高度。圍繞高校黨建工作圍繞立德樹人育人目標，深入思考“培養什么人”的重要課題，探索建立“紅色+”項目式黨建模式，將紅色教育融入教育育人、服務育人、管理育人之中，助推全員育人、全方位育人、全過程育人。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?“紅色+”;黨建;工作模式

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2020）50-0114-02

一、“紅色+”項目式黨建工作模式構建背景

2016年12月，在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。2018年9月10日在全國教育大會習近平總書記指出，“培養什么人”是教育的首要問題。要教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。

2018年11月《中國共產黨支部工作條例（試行）》頒布，條例強調要更加突出黨支部的政治功能。作為高校黨支部，更應該凸顯政治功能，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，緊緊圍繞“培養什么人”的問題，確保新時代大學生是熱愛黨、擁護黨、忠誠于黨的優秀人才，確保是社會主義事業的接班人和建設者。“紅色+”項目式黨建工作新模式并不是只是意味著一個項目結束就終止，而是將經濟學領域思維模式引入黨建工作之中，構建“1+N”黨建工作思維模式，探索建立長效的、可復制的黨建模式。

二、“紅色+”項目式黨建工作新模式的重要意義

支部在推進黨建工作建設過程中，堅持以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想作為指導思想，圍繞如何發揮黨支部的戰斗堡壘作用和如何培養“始終跟黨走”的“四有”幼師兩條主線，積極構建理論與實踐相結合、理論與運用相結合的學思踐悟、知行合一體系。

（一）有力地推動“三全育人”落實、落細、落小

支部將充分立足“支部建在年級上、支部建在專業上”兩大特點，圍繞“培養什么人”的重大課題，以培養大學生“聽黨話、跟黨走”的意識和馬列主義的堅定信仰者為“紅色+”項目式黨建新模式要達到的預期目標，將紅色教育融入年級教育的各個方面，將紅色教育融入思想政治教育全過程，讓紅色教育進年級文化活動、進年級管理、進學生社團，著重突出該項目的育人功能，全方位推進紅色教育入腦、入心，營造全員育人的濃厚氛圍，有力拓寬“三全育人”途徑，推動“三全育人”落實、落細、落小。

（二）有效地探索“紅色+”項目式黨建育人模式

“紅色+”是一種思維方式、工作方式，也是一種成體系的、可復制的黨建新模式。主要是在年級建設范圍內，構建“紅色+年級”的模式，推動黨支部全面引領年級建設、浸透年級各項工作之中，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，探索建設“紅色+年級管理”“紅色+年級文化”“紅色+公寓管理”“紅色+實踐服務”等模式，全面融入年級建設的各個方面，更加深入推進紅色教育，構建“紅色+”黨建工作模式新、“紅色+”黨建育人氛圍濃、“紅色+”黨建工作機制長效、“紅色+”黨建工作方法可復制的育人模式。

（三）有力地促進黨支部建設、提升黨建工作水平

“紅色+”項目式黨建工作新模式是在黨支部以往工作的一次全面總結基礎上，綜合考慮支部建設過程中培養政治意識的功能不夠凸顯的主要不足，立足黨支部各項建設能夠實現全面性、有效性、長期性的目標，探索建立的新模式，將立德樹人與黨建育人相結合，促使黨支部“紅色”特征更加凸顯，促使支部黨員、入黨積極分子紅色信仰更加清晰。這種模式是一種體系化的工作模式。“紅色+”項目式黨建工作是對支部建設工作的一次創新，能夠推動支部黨建工作水平更上一層臺階。

三、“紅色+”項目式黨建工作新模式構想

“紅色+”項目式黨建工作新模式，充分結合推進形成“紅色+年級建設”的形式，將紅色教育融入新時代大學生校園生活的方方面面，依托四項基本工程，推進黨建工作長效機制形成。“紅色+”項目中四項基本工程主要通過不同維度推進紅色教育落實落地，它們相輔相成、相互融合、相互促進，最終構成一種可復制的工作模式。

（一）“紅色+年級管理”——“紅色基因培養工程”

大學生是富有朝氣、充滿青春的青年群體，在大學校園中的經歷對大學生成長中世界觀、人生觀、價值觀形成將會產生重要影響。這也是紅色基因植入的重要階段。“紅色+年級管理”就是打造紅色基因工程，主要是在新入校的學生中積極培育紅色基因，讓學生接觸紅色教育，對中國共產黨、對共產主義等有初步的了解，同時將紅色基因植入新生校園生活中、植入新生年級管理之中，在年級管理中實施紅色教育，在年級管理中培育紅色信仰。通過開展學習新思想、學黨章、學黨史活動，推進“兩學一做”教育實踐，開展入黨啟蒙教育、優秀黨員事跡分享會、紅色故事會、觀看《厲害了，我的國》《輝煌中國》《大國外交》等紀錄片、舉辦美麗中國行、青春踐行十九大等活動，將紅色教育、信仰教育融合到新生年級管理的每一個過程，促進紅色教育普及呈現出拉網式、全覆蓋式的特點。這樣就能夠讓大學新生進入校園之后第一次全面接觸黨組織、第一次深入了解黨組織，增強大學新生對黨建工作、黨組織的關注和重視。

（二）“紅色+年級文化”——“紅色文化培育工程”

高校校園文化是大學生校園生活的重要組成部分，是絢麗多彩青春中的重要組成部分。紅色文化應該成為校園文化中的主導文化，要能夠發揮紅色文化的作用。“紅色+年級文化”就是要加強紅色文化培育工程建設，就是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，充分將紅色教育與年級文化培育相結合，將紅色教育融入校園文化之中，打造紅色特征明顯的文化，營造濃厚的紅色文化氛圍，讓紅色文化引領年級文化，讓紅色文化成為年級文化建設的主流文化;紅色文化培育工程主要是通過發揮紅色文化育人的作用，堅持“潤物細無聲”的原則，將文化與育人相結合，潛移默化通過校園文化活動來培育紅色文化，營造良好的校園文化氛圍，尤其是充分營造學習習近平新時代中國特色社會主義思想濃厚氛圍，著重強化學生對紅色文化的了解，培養新時代大學生對紅色文化的興趣，如開展紅色文化月、12·9紅歌賽、紅色知識講堂、紅色英雄事跡展、紅色中國行、紅心閃閃等活動。

（三）“紅色+公寓管理”——“紅色到家服務工程”

全心全意為人民服務是我們黨的宗旨，落實到高校校園之中就是要服務好大學生。宿舍是大學生生活、成長的重要陣地，從某種層面上來看，宿舍也是大學成長的主要陣地。“紅色+公寓管理”就是要讓紅色文化覆蓋面更寬、更廣，讓紅色文化覆蓋大學生校園生活的任何角落。“紅色+公寓管理”就是紅色到家服務工程，主要是將紅色教育滲入學生宿舍生活之中，將紅色教育與年級公寓管理相結合，凸顯服務型黨組織特點，突出黨組織服務育人的功能，同時突出我們黨全心全意為人民服務的宗旨。紅色到家服務工程主要是充分體現“一個黨員一面旗幟”“一個黨員一個先鋒”的理念，從學生群體中選拔優秀群體，從優秀群體中選拔黨員;設立學生宿舍黨員工作站、大學生入黨積極分子實踐工作站、學生宿舍紅色文化長廊等，將黨員工作站建立在群眾當中，黨員服務群眾，黨員帶動群眾，讓黨組織成為年級學生的“家”;進一步充分發揮入黨積極分子隊伍的作用，在實踐中錘煉黨性修養，在實踐中提升宗旨意識;積極在公寓宿舍中構建紅色文化長廊，提升紅色文化在新時代大學生公寓生活中的存在感。

（四）“紅色+實踐服務”——“紅色信仰實踐工程”

實踐課堂是大學生的第二課堂，對大學生成長產生重要影響。“紅色+實踐服務”就是要讓大學生能夠將聽到的與看到的結合在一起，這樣就能夠充分發揮實踐育人作用，就能夠增強紅色育人的有效性。“紅色+實踐服務”就是紅色信仰實踐工程，主要是將紅色教育與社會實踐活動、紅色教育與志愿服務活動充分結合起來，引導大學生黨員、入黨積極分子在社會實踐活動中、在志愿服務活動中踐行全心全意為人民服務宗旨，將習近平新時代中國特色社會主義思想與志愿服務活動付諸實踐，提升理論與實踐相聯系的能力、理論運用于實踐的能力。紅色信仰實踐工程就是立足福建紅色資源，組織學生前往紅色基地開展黨日實踐活動，如緬懷先烈、清明祭掃、紀念革命烈士紀念日活動等，讓學生群體能夠現場感受紅色文化，近距離體驗美麗中國，感受黨領導下的欣欣向榮的美好時代，在實踐中體驗紅色信仰的力量、在實踐中體會新時代的美好，提升紅色實踐育人功能。

四、“紅色+”項目式黨建工作新模式預期效果

“紅色+”項目式黨建工作新模式圍繞“培養什么人”這一重大課題，進一步充分貫徹黨中央教育方針，進一步充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，充分發揮基層支部的育人功能，同時充分結合“學高為師、身正為范”的校訓精神，培養“有理想信念、有道德情操、有仁愛之心、有扎實學識”的幼師。

支部建設紅色特征更加凸顯，紅色信仰更加堅定。紅色育人功能是黨支部建設的重要功能之一，推進紅色教育是黨支部的主要職責。培育紅色信仰是黨支部各項工作的目標。“紅色+”項目式黨建工作模式，是在新時代背景下不斷推動紅色教育入腦、入心，讓學生黨員、入黨積極分子、團員對馬列主義信仰更加堅定，對以習近平同志為核心的黨中央維護度更加強化，對中國共產黨的認識更加深入，對黨、對國家的領導更加認可，對走社會主義道路更加有信心。

年級建設紅色特征更加凸顯，年級管理與支部建設融合度更加高。探索建立以“黨員為核心”的年級學生管理模式，強化黨支部對年級的全面領導，加強黨支部對年級學生會、自律會、團組織、社團等學生組織的管理與監督，同時充分發揮新時代大學生黨員的作用，強化“一個黨員一面旗幟”的作用，促進思想政治教育與黨支部建設融合度提升，支部建設促進年級管理更加扎實，年級管理助推支部建設。

編輯 馬燕萍