紅色文化融入大學生思想政治教育研究

盧文忠

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?紅色文化是黨領導人民在長期的革命斗爭和改革建設中形成的革命理論、革命經驗和革命精神凝練而成的革命傳統，是寶貴的精神財富和新時代立德樹人的有效載體。高校是立德樹人的大本營。繼承革命文化，把紅色文化融入大學生思想政治教育，培養社會主義合格建設者和可靠接班人是新時期高校思想政治教育的重要課題。從引導大學生樹立正確的人生觀、幫助大學生堅定理想信念和培育大學生愛國情操三個方面闡述紅色文化融入大學生思想政治教育的意義，最后從推進紅色文化進課堂、開展紅色文化實踐教育、開展線上紅色文化教育和營造校園紅色文化濃厚氛圍四個方面探討紅色文化融入大學生思想政治教育的途徑。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?紅色文化;大學生思想政治教育;融入;途徑

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2020）50-0188-02

紅色文化是中國共產黨以馬克思主義理論為指導，在中國革命、建設、改革發展過程中逐步形成的具有中國特色的獨特文化。紅色文化作為一種先進文化，有著豐富而深刻的思想內涵，對思想政治教育具有深遠意義。習近平總書記多次強調：“把紅色資源利用好，把紅色傳統發揚好，把紅色基因傳承好。”因此，充分認識紅色文化對大學生成長成才的重要意義，積極探索紅色文化融入大學生思想政治教育的有效途徑，全面增強高校思想政治教育工作的實效性，培養德、智、體、美、勞全面發展的新時代社會主義合格建設者和可靠接班人是當前高校思想政治教育的重要課題。

一、紅色文化融入大學生思想政治教育的意義

當前，中國特色社會主義進入了新的時代。時代呼喚青年，青年責任在肩。在新的歷史背景下，將紅色文化融入大學生思想政治教育，把紅色資源利用好、發揚好、傳承好，培育大學生的愛國主義、集體主義和民族精神，促使他們成長成才具有十分重要的意義。

（一）引導大學生樹立正確的人生觀

人生觀是人生道路的指南針，是干事創業的前提條件。大學生是寶貴的人才資源，是中國特色社會主義的生力軍，是社會主義現代化建設的接班人。如果大學生沒有樹立正確的人生觀，就會誤入歧途，就不能發揮其人才優勢，就無法形成實現中華民族偉大復興的磅礴力量。紅色文化中彰顯著革命先烈為人民謀幸福、為民族謀復興堅守初心、頑強拼搏的精神，為國家進步、社會發展默默耕耘、無私付出的奉獻精神，對加強大學生理想信念教育、幫助大學生樹立正確的人生觀具有積極的推動作用。因此，通過紅色文化引導大學生樹立正確的人生觀顯得尤為重要，也是大學生思想政治教育的首要任務。

（二）幫助大學生堅定理想信念

遠大的共產主義理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產黨人的價值追求和精神動力，也是大學生的價值取向和理想愿景。共產主義理想激勵著一代又一代共產黨人、仁人志士為之英勇奮斗。新民主主義革命時期，無數革命先烈大義凜然、視死如歸。李大釗慷慨就義，夏明翰在刑場上留下了“砍頭不要緊，只要主義真”的壯麗詩篇;在社會主義革命和建設時期、在改革開放時期先后涌現出了雷鋒、王進喜、錢學森、楊善洲、焦裕祿等先進模范人物，懷著建設祖國的堅定信念，在工作崗位上無私奉獻。習近平總書記指出，我們黨的每一段革命歷史，都是一部理想信念的生動教材。學習紅色文化，可以使大學生不斷增強堅定理想信念的主動性、自覺性，自覺補足精神之鈣，自覺地做好投身到共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想建設的思想準備。

（三）培育大學生的愛國情操

愛國主義是指個人或集體對祖國的一種積極和支持的態度，集中表現為民族自尊心和民族自信心，為保衛祖國和爭取祖國的獨立富強而獻身的奮斗精神。列寧說：“愛國主義就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情。”愛國主義是中華民族精神的核心內容。炎黃子孫熱愛和平，但也從不畏懼反抗外來侵略所做出的犧牲，特別是近現代中華兒女為驅逐帝國主義的入侵，懷著對祖國的深深熱愛，不惜拋頭顱、灑熱血。“人無遠慮，必有近憂。”在和平年代的今天，我們將紅色文化融入大學生思想政治教育中，通過潛移默化的熏陶和引導，培養大學生愛國、愛人民的高尚情懷，認真學習科學文化知識，不斷提高自身綜合素質，做中華民族偉大復興的實踐者、推動者。

二、紅色文化融入大學生思想政治教育的措施

我國進入社會轉型期，多元文化、多元價值觀和多種思潮涌入，對大學生的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀有較大沖擊。要善于探索紅色文化融入大學生思想政治教育的有效途徑，充分發揮紅色文化教育人、引導人、激勵人的作用，更好地發揮紅色文化在立德樹人中的積極作用。

（一）推進紅色文化進課堂

課堂是教育的核心渠道和主戰場。紅色文化只有進課堂，才算是進入教育的深水區。首先，促進紅色文化與思想政治教育教材深度融合。紅色基因的傳承離不開思想政治教育教材這個物質載體。政府和高校相關部門要注重紅色文化的開發利用，結合地方和學校特色，投入人力、物力，精心發掘和篩選收集紅色文化資源，將其巧妙地融入教材中，為思想政治教育教材提供更加豐富、特色、高效的素材。現實中，有些高校在這方面做出了探索，取得了成效，比如延安大學依托革命圣地延安獨特的紅色文化資源，編寫了《紅色經典十五講》《延安時期紅色經典導讀》，井岡山大學編寫了《井岡山精神與當代大學生》，這些優秀的教材很好地將紅色元素植入，發揮了紅色文化資源的教育引導功能。其次，強化師資隊伍建設。教師在教育教學過程中起著主導性作用。推進紅色文化進課堂，教師隊伍是關鍵。要加大紅色文化培訓力度，著力培養一支以思政教師為核心，輔導員、班主任、學工干事為骨干的高素質、高水平紅色文化教師隊伍，擔負起紅色文化宣傳員的神圣職責，傳播紅色聲音，講好紅色故事，讓廣大青年大學生沐浴在紅色文化雨露中成長為又紅又專的建設者和接班人。

（二）開展紅色文化教育實踐活動

實踐出真知。高校在辦好思想政治理論教育的同時，要采取大學生樂于參加、樂于接受的形式，以體驗教育為主，積極開展具有吸引力、凝聚力的社會實踐活動，將紅色文化資源引入課堂，融入大學生的實際生活。可以利用國慶節、建黨節、建軍節等節日以及周末等時間節點，組織開展第二課堂，組織大學生參觀革命戰爭遺址、瞻仰革命紀念館、祭掃革命陵園、觀看紅色影片，把學生“帶回”革命戰爭的崢嶸歲月，親身經歷、現場感受。組織青年大學生參觀革命先烈們使用過的武器裝備、生活器具，參觀珍貴的歷史圖片、文件書信，聆聽革命先烈可歌可泣的革命故事和蕩氣回腸的英雄事跡，感受革命先烈為追求理想舍生取義的革命精神。組織大學生中的黨員、入黨積極分子在革命紀念館、紀念碑、紀念塔下宣誓，增強大學生的歷史責任感和時代使命感。組織大學生開展紅歌大合唱、紅色經典朗誦、紅色攝影展等活動，喚起大學生的愛黨愛國熱情，激發青年學子繼承和發揚革命精神。高校還可以與紅色教育基地建立合作機制，組織大學生以志愿者的身份加入紅色教育基地建設，利用業余時間擔任講解員，為前來參觀的游客義務講解相關知識，促使學生在加深對紅色文化學習的同時，傳播和推廣紅色文化。

（三）開展線上紅色文化教育

隨著網絡的發展，網絡學習成為新常態。因此，高校思想政治教育要適應新常態，應勢而謀、因勢而動、順勢而為，創新紅色文化教育手段，積極開展線上紅色文化教育。高校要充分運用現代信息技術傳媒平臺，寓教于“網”，尤其是寓教于“微”，打造紅色網絡課堂，以聲音、圖片、視頻、文字為載體，把紅色文化充分展示出來，利用校園網絡、公共微信平臺、校園視頻等廣為傳播，讓師生隨時隨地接受教育和熏陶。開辟學校微信公眾號、抖音等新媒體陣地，把精彩的紅色故事和師生自編自導自演的紅色“微故事”“微視頻”“微電影”，通過網絡平臺向師生推送，讓紅色教育融入學生日常生活，充分發揮線上紅色文化教育的作用。

（四）營造校園紅色文化濃厚氛圍

要營造校園濃厚的紅色文化氛圍，讓紅色基因悄無聲息地進入大學生的血液，通過潛移默化的影響，大學生的思想得到熏陶，覺悟得到提高。首先要開展豐富多彩的文化活動。將紅色文化融入校園文化活動，增強紅色文化的感染力，這樣不僅迎合了大學生追求時尚和探索創新的審美追求，還增強了思想政治教育的育人實效性。比如可以通過抖音、微視、快手和大合唱等途徑，舉行紅歌比賽，將紅色歌曲的文化內涵與現代音樂元素相結合，將紅色文化資源轉換為一串串具有現代氣息的音符，增添大學生的紅色情懷;可以組織大學生觀看紅色影片，如《鐵道游擊隊》《風云兒女》《開國大典》等，用通俗易懂的方式傳遞紅色教育內容，激發大學生濃厚的愛國熱情;可以組織開展紅色征文活動，讓大學生通過思考加深對紅色文化的認識，通過文字的方式表達自己對紅色文化的理解，既鍛煉了學生書面表達的能力，又激發了學生主動學習紅色文化的興趣。其次要注意將紅色文化“引進來”。邀請老紅軍戰士、先進模范人物、學術代表進校園宣講，與大學生分享他們的革命經歷、英雄事跡、奉獻精神或者舉辦紅色學術報告會，這樣不僅豐富了大學生的知識，更重要的是以一種親歷者口述的形式將紅色文化呈現在眼前，加深了他們對紅色文化的理解，發揮了紅色文化的教育意義。

總之，紅色文化是一種寶貴的思想政治教育資源，將紅色文化融入大學生思想政治教育，是一項迫切的任務，是一項重要的課題，對進一步落實立德樹人根本任務，穩步提升人才培養質量具有重要意義。

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編輯 魯翠紅