淺析提高低年級識字效率的重要性

嚴(yán)敏

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1―2年級的教學(xué)重點(diǎn)?！闭Z文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，新課程倡導(dǎo)的識字教學(xué)理念是“多認(rèn)少寫，及早閱讀”，即把“認(rèn)寫同步、全面要求”調(diào)整為“認(rèn)寫分開，多認(rèn)寫，加強(qiáng)寫字，降低難度”?？梢姡湍昙壵Z文教學(xué)的重要內(nèi)容和教學(xué)的難點(diǎn)就是識字教學(xué)。

一、積極創(chuàng)設(shè)各種識字環(huán)境

在低年級識字教學(xué)中，識字不僅是一項新的任務(wù)，更是重點(diǎn)和難點(diǎn)。積極創(chuàng)設(shè)各種識字環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字，牢記生字，并能在一定的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的生字。教師可以引導(dǎo)通過社會環(huán)境識字。社會是一個學(xué)習(xí)漢字的廣闊空間，眼見耳聞的漢字無處不在，如店牌名、商店超市的名稱、物品標(biāo)價牌、電視節(jié)目出現(xiàn)頻率較高的字……例如，在教學(xué)生認(rèn)識“燈”的時候，我問：“大家知不知道過馬路要注意什么？”很多學(xué)生說：“紅綠燈?！币驗榇蠹覍β房谥甘緹舴浅Ｊ煜?，所以每個人都知道“紅燈停，綠燈行”。這時教師要強(qiáng)調(diào)過馬路時一定要聽從指揮，注意安全。此時，學(xué)生不僅認(rèn)識了“燈”這個字，而且將與其相關(guān)的內(nèi)容深深地印到腦海中了。還可以開展讀書活動，讓學(xué)生通過閱讀自己想讀的圖書，學(xué)會獨(dú)立閱讀、開闊視野，并認(rèn)識大量的生字。

二、培養(yǎng)識字興趣

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生識字的方法多種多樣，不拘一格。無論何種方法，只要能幫助學(xué)生識字，我們都不應(yīng)該予以否定。當(dāng)然，還是需要對一些好的方法進(jìn)行肯定和發(fā)揚(yáng)，這樣學(xué)生就可以按自己的認(rèn)知特點(diǎn)和需要來選擇自己能接受的識字方法了。例如：1.字謎識字。低年級學(xué)生活潑好動，猜字謎的方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們牢記字形。如教“暖”時，學(xué)生很容易和“愛”字混淆。我給他們出了字謎——爪字頭下一個小朋友，坐在地上曬日頭?！笆恰　薄澳悄銈兡芨囊桓模怪i底變成‘愛嗎？”“爪子頭下禿寶蓋，小朋友團(tuán)結(jié)多可愛?！睆拇耍僖矝]有學(xué)生把這兩個字搞錯了。類似這樣的字謎很多，謎語猜出來了，字也就會寫了。2.游戲識字。低年級學(xué)生識字快，忘得也快。如何解決這個問題呢？通過實踐我發(fā)現(xiàn)，在識字教學(xué)中，最佳方法是讓學(xué)生進(jìn)入“游戲樂園”，在輕松的氛圍中記住漢字，這樣能有效地防止生字回生。如“開火車”識字游戲。將學(xué)生分成若干組，組成小火車，教師出示生字卡片，讓一組學(xué)生按順序認(rèn)識漢字。哪個學(xué)生讀錯了，這列火車就不能開下去，發(fā)令停下來，修理好后才能繼續(xù)往下開。這樣既讓學(xué)生認(rèn)識了生字，又培養(yǎng)了他們的集體觀念。

三、培養(yǎng)識字技巧

在識字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生識字的方法有很多種，可謂五花八門。教師可以用自己獨(dú)有的方式去認(rèn)識事物，讓學(xué)生在識字過程中掌握識字技巧，從而更好地體驗和創(chuàng)造識字的樂趣，更加積極地去探索新知。一是通過正音識字。我國人口眾多，方言現(xiàn)象非常明顯，如何幫助學(xué)生掌握正確的普通話的讀音，成為學(xué)習(xí)漢字的第一關(guān)。二是通過對比識字。在識字學(xué)習(xí)過程中，我注意讓學(xué)生收集漢字的常見部件，并且開展“按部件歸類”的語文實踐活動。三是通過象形識字。中國的漢字有一部分為象形字，它來源于對生活中實物形狀的模仿。如山、月、田、羊、火、日……在課堂上，這類象形字不用教，只要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，根據(jù)字形看看、說說、畫畫，學(xué)生就能一目了然。運(yùn)用這種方法識字，既讓學(xué)生記住了生字，又鍛煉了他們無窮無盡的想象力，提高了說話的能力。四是通過查字典識字。勤查字典是主動識字的一個重要、有效的辦法。“查字典”是學(xué)生獨(dú)立識字的一個工具，是語文學(xué)習(xí)的一項重要技能。教會低年級學(xué)生查字典不但能夠幫助他們早日學(xué)會獨(dú)立閱讀，還可以幫助他們復(fù)習(xí)鞏固拼音，因為學(xué)習(xí)音序查字法基本與認(rèn)讀拼音是同步的，在學(xué)習(xí)查字法的同時也鞏固了拼音學(xué)習(xí)，學(xué)中用、用中學(xué)、學(xué)用結(jié)合，取得了很好的學(xué)習(xí)效果，屬于引導(dǎo)探究識字。

總之，在識字教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，激發(fā)他們的識字興趣，學(xué)會識字方法，拓寬識字途徑，培養(yǎng)識字能力。在自主識字中提高識字效率，可以為高年級語文學(xué)習(xí)中的閱讀、寫作打下堅實的基礎(chǔ)。