淺析幼兒園園本特色與環創教育的有效融合

姚曉芹

在宜昌，有這樣一所幼兒園，它積聚了十多年的戲曲特色辦園理念，傳承了中華民族優秀的京劇國粹藝術精髓，研究開發了戲曲藝術特色的園本課程體系，在開展一日常規活動的同時，有效地整合開發了.“戲曲手工、戲曲唱段、戲曲舞蹈”三大課程，運用于幼兒園的一日教育教學活動，在繪畫和手工活用中充分挖掘戲曲中的可用元素，畫盔頭、做官帽、貼戲服、剪云間等等……通過幾年的開發研究，創作出《妙折官靴》《百變臉譜》《小芝麻官》《飛舞的馬鞭》《好戲連臺》等一系列戲曲手工活動，制作成小中大班園本特色教育《戲曲手工活動操作教材》，投入到我園幼兒藝術領域教學活動中。同時也延伸至了環境創設、大型演出、社會實踐活動之中！這就是宜昌市基建幼兒園，長期致力于“弘揚戲曲藝術，傳承國粹文化”的教育研究。

2018年對幼兒園來說是全新且充滿挑戰的一年，整體園舍全面翻新粉刷，所有環境創設面臨著新一輪的設計和布置。這時就是我園戲曲園本特色發揮作用的時候了，興趣是孩子學習的關鍵！幼兒園的每一塊墻裙、每一個腳落、每一塊大大小小的展示窗口，都展示陳列了和京劇藝術有關的知識介紹、手工藝品等。噴繪粘貼的生、旦、凈、丑各個行當的代表人物畫像;孩子和家長收集繪畫的各種盔頭、戲服、官靴等行頭和刀、槍、劍、把等道具作品;臉譜刻畫、精繪馬勺、十二金釵、經典漢服等教師們精心設計制作的各種戲曲手工藝品和教玩具等每一樣東西都散發著迷人的魅力，吸引著孩子和家長們。幼兒園里處處都充溢著戲曲藝術的味道，使孩子浸潤其中，這也正體現了處處皆是教育的理念！

為了讓孩子們更多地接觸到戲曲園本特色的精髓，幼兒園的教育環境會逐年進行更換。例如2016年主要以戲曲道具為主、2017年以戲曲服飾為主、2018年以戲曲人物為主，通過我園科研團隊的深入研究，將園本課程體系與日常教學的有效融合，課程教學內容和整體環境布局也在不斷地豐富、完善。在湖北省學前教育十二五、十三五課題研究課題的主要方向中，我園全體教職工進行了多次的研討交流，決定在園舍全面翻新的基礎上，全力打造獨具特色，富有教育意義的環境創設，專門成立了戲曲特色環創小組，積極調動全體教職工的積極性，全力推進幼兒園整體環境的大變樣！起初，環創小組進行整體布局設計的探討，決定從舞蹈廳改造舞臺，門廳裝修小梨園，走廊吊頂成主題裝飾為重點;運用墻面粉刷、純手工制作、半成品加工的方法，根據戲曲手工教材中不同題材進行創作，刻畫出了花團錦簇的大舞臺、栩栩如生的小梨園、精雕細琢的藝術作品展臺，老師們的獨具匠心、心靈手巧在這次環創改造中發揮的淋漓盡致。特別是小梨園戲臺中的人物造型刻畫，從盔頭絨球、扮相妝容、整體配飾、服飾花樣上，都體現了制作者崔全生老師的藝術功底深厚、制作工藝精美！

在收集利廢利舊材料（請帖、煙盒、包裝紙、禮盒）等的過程中，美工老師線描了制作工藝品的草圖，然后勾畫大體框架、刻畫人物形態、細化人物裝飾，在足足一個多月的時間里，打造出了“梨園小舞臺”的主要背景人物—“刀馬旦”，懸掛在背景的中央，為了不顯空洞，還刻畫了一幅蓮花圖貼在“刀馬旦”下方，讓整個背景更加豐富、飽滿。就是這樣一幅“刀馬旦”，在創客節、參觀觀摩、節目錄制上都得到了大眾的鑒賞與社會的認可。梨園小舞臺的屋檐是用一次性圓碗剪成的圓弧形拼搭出來的，涂成屋檐的深棕色更加彰顯古色古香、中國風味兒。整體采用了中國紅，傳遞著對中國傳統文化的熱愛，也是對新學期的美好憧憬。

舞臺搭建完成后，每周都會有小朋友自發地在這里表演戲曲唱段、舞蹈，引來了無數小戲迷的觀看和掌聲。就在這樣戲曲文化環創的熏陶中，幼兒審美修養的提升、國粹文化的傳承;教師科研水平的進步、專業能力的提高;辦園宗旨的體現、園所文化的延伸都在潛移默化中升華、發展。

學習京劇要從娃娃抓起，弘揚國粹要從娃娃抓起，傳承經典要從娃娃抓起—這是我園每一位教師堅持開展京劇國粹教育的不變初心！在每一次的戲曲國粹打造園所文化中，全體教職工將分為設計組、美工組、制作組、后勤組，從大體構思、基本雛形、裝飾上墻、后期美化都充分展現了教師們的專業素養，幼兒園整體面積雖小，但是依然無法約束戲曲國粹藝術文化的漫延;無法遏制老師們的天馬行空;恰恰就是這樣一個小空間，隱藏著大智慧，等著我們去發現、欣賞、探索。

在“戲曲”這一獨具魅力的文化寶庫中，我們為幼兒素質教育挖掘了豐富的教育資源，也借此文化瑰寶在啟蒙時期的幼兒心里深深地扎下愛我中華的種子。習近平總書記重要講話中提出“實現中華名族的偉大復興，要大力建設和弘揚新時代的中華文明，繼承中華民族的優秀文化傳統”。承國粹、育新苗——做有愛有根的教育，我們堅持，我們一直在路上……