疫情防控背景下青年大學生責任與擔當的培養

徐靜　張開菊

摘要：2020年是關鍵的一年，是全面建成小康社會的決勝之年，也是完成“十三五”規劃的收官之年，而突如其來的疫情挑戰著既定目標的實現。我們也深刻感受到中華民族的偉大復興絕對不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。“青年者，國之魂也。”作為青年大學生，國家苦難之際，更應該挺身而出，肩負起時代賦予的使命和責任。那么，青年大學生的責任和擔當對于社會意味著什么，我們又該如何培育青年大學生的責任和擔當，是本文要探討的主要內容[1]。

關鍵詞：疫情;青年大學生;責任;擔當

中圖分類號：C40 文獻標識碼：A ?文章編號：1003-9082（2020）07-0-01

一、疫情防控中青年人的責任與擔當

中國抗疫實踐證明，青春至美是擔當，當重擔落到90后、00后的肩膀上時，他們勇往直前并不負眾望。他們告別親人、穿上戰袍，用自己獨特的方式臨危受命，譜寫了“大寫的青春”，成了我們的“英雄”。據統計，馳援武漢人數的三分之一是可愛的90后和00后，他們來自各行各業，他們為了一個共同目標相聚到一起，他們出色地完成了屬于自己的使命。

二、培養青年大學生責任與擔當的必要性

1.從青年大學生自身特點看

青年是國家之未來、民族之希望，是整個社會最有生機和活力的力量。當代青年思想活躍、思維敏捷、觀念新穎、興趣廣泛，探索未知勁頭足，接受新生事物快，主體意識、參與意識強，對實現人生發展有著強烈渴望。同時，青年學生涉世未深，人生閱歷相對較少，容易被表面現象迷惑，往往帶著感性和理性看待周圍的社會和世界，遇到挫折和迷茫容易被不法分子利用，也容易在紛繁復雜的意識形態面前失去方向，甚至部分青少年陷入拜金和享樂的泥潭不能自拔，這與社會主義核心價值觀都是背道而馳的，需要思想政治工作者的教育和引導。

青年學生處于人生中的“拔節孕穗期”和世界觀、人生觀、價值觀穩固期。青年人是什么樣子，社會就是什么樣子。意識形態領域的陣地，我們需要牢牢掌握對大學生進行意識形態教育的主導權，立德樹人，把青年學生培養成擔當民族復興大任的社會主義接班人。

2.從我國國內情況看

為了抗擊新冠疫情，舉國上下萬眾一心，眾志成城，所以才能有效遏制病毒的快速蔓延，但同時也暴露了部分國民的素質亟待提升。如有人惡意編造疫情謠言，在網絡上發布不明真假的消息，引起社會恐慌;有人故意隱瞞行程甚至涉嫌違法犯罪，給疫情防控造成很大難度;有人利用疫情逼捐，進行道德綁架;有人面對紛繁復雜的網絡信息，缺乏科學的分辨能力;有人不尊重事實，顛倒黑白，片面對疫情重災區進行惡意報道，否定黨、醫護醫護人員的努力，以達到不可告人的目的……

青年大學生有著敏銳的政治覺悟，積極向上的號召力，敏銳的思維判斷力，快捷的社會反應能力和對新事物的快速適應能力，應用社會主義核心價值觀武裝自己，緊跟黨的步伐，在黨的科學理論的指引下，明確自身的歷史擔當，勇于同一切錯誤的思想作斗爭，敢于發聲，敢于亮劍，正確引領網絡輿論[2]。

3.從國際形勢看

盡管中國抗疫成績有目共睹，在全球抗擊新冠肺炎疫情的關鍵時刻，很多西方國家為了掩蓋抗疫不力，“甩鍋”中國！毫無根據地指責病毒乃武漢實驗室泄露;指責中國掩蓋疫情真相;指責中國借機獲取經濟利益，甚至扔出要向中國索賠的謬論……

撫今追昔，1919年巴黎和會中國外交失敗后，青年大學生搖旗吶喊“外爭主權，內除國賊”的口號猶在耳畔，在民族危亡的關鍵時刻，青年學生石破天驚，高舉反帝愛國的偉大旗幟，開啟了中國歷史的新征程。而今，面對疫情帶給我們的挑戰，面對西方個別國家的刁難和圍堵，青年大學生們更應秉承五四精神，用新時代獨有的方式抗擊疫情，并為中華民族偉大復興全力以赴。

三、培養青年大學生責任與擔當的路徑

1.學習科學理論，堅定理想信念

青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。科學理論是指路的明燈，理想信念是人生的鈣。大學要充分發揮思政課意識形態主陣地的作用，引領學生筑牢理論根基，堅定共產主義理想信念。同時也發揮課程思政的滲透作用，讓青年學生在大是大非問題上，立場要堅定，旗幟要鮮明，敢于發聲，勇于同一切錯誤思潮作斗爭。

2.強化過硬本領，增長個人才干

青年是苦練本領、增長才干的黃金時期。本次非冠疫情，醫護人員用自己過硬的專業和愛為人民構筑了安全的防線。面對新的病毒和全新的挑戰，除了反思，更多還要感謝科學的治療方案以及配套的措施，這些都離不開過硬的專業功底。作為青年學生，無論是從個人角度還是國家層面，應該抓住人生的黃金時期，融入時代潮流，力爭上游，迎難而上，打牢專業功底，克服“本領恐慌”，成為所在領域的行家里手，主動到農村、基層、邊疆、貧困地區，到祖國需要的地方發光發熱，發揮自己聰明才智，實現社會價值和個人價值的統一[3]。

3.熱愛祖國，心懷世界

對新時代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基。愛國是一個人的本能。新時代青年大學生，要始終聽黨話、跟黨走，培育對祖國母親的深厚情感和對黨和國家的無限忠誠，扎根中華大地，讓愛國愛黨愛社會主義深深地扎根在思想之中、融入血脈之中、體現在行動之中，培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。

4.立德修身，學法鑄魂

人無德不立，品德是為人之本。非冠疫情中，一個個華夏兒女用自己平凡而又偉大的壯舉，彰顯了人間大愛和道德的硬核力量，凝聚成一種民族力量和抗疫精神。青年大學生在校期間既要加強德育的學習（包括《思想道德修養與法律基礎》等思政課的學習，也包括專業課課程思政的領悟），也要積極參加校園活動和志愿服務，讓道德在實踐中升華。同時大學生還要學法、知法、懂法、守法，增強法治意識，提高法治思維，不斷提高自身的思想道德素質和法治素養。

結語

青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。疫情是一面鏡子，照出了當代青年人的嶄新面貌，讓我們更加篤信無論是在本次疫情防控中，還是在今后民族復興的征途中，青年人都將是敢于擔當的中流砥柱。青年人將憑借自己的聰明才智、愛國熱忱、博大胸懷和責任擔當為實現中華民族偉大復興的中國夢而接力奮斗，在一言一行中踐行對祖國、對黨、對社會主義的無限熱愛和赤誠。

參考文獻

[1]秦琴，尹清龍.五四精神視閾下“三有”青年大學生培養的三維策略[J].重慶理工大學學報（社會科學），2019，10.

[2]羅旭，王勝昔，鄧暉.堅持知行合一勇于擔當作為[N].光明日報，2019，08.

[3]郭灝.從五四精神的弘揚談青年愛國主義教育的強化[J].學苑新銳，2016（11）47-50.