疫情下如何讓線上教學落到實處

陳月

2020年1月我國武漢爆發新型冠狀病毒，隨著疫情的擴散，北京出現多個病例，為了更好的控制疫情，切斷病毒傳播途徑，北京市教委正式確定延遲春季開學時間，以保護孩子們的健康安全。北京市教委將上課模式改為網上授課， “空中課堂”開始陪伴孩子們學習新學期新知識。那么作為老師的我們，隨之而來的就是 “空中課堂”的線上學習孩子們到底能否聽明白呢？如何了解孩子們的學習情況呢？如何布置線上作業來鞏固孩子們的知識呢？如果孩子們對新知識一知半解，作為老師的我們又該如何幫助孩子緩解學習壓力呢？等等諸多問題盤桓在腦海里，亟待解決。

首先，我們需要解決的問題是如何與學生保持緊密聯系，讓孩子們感受到老師在關注著他，從而對學習認真不放松。

1.班級微信群，我們的大家庭。微信群中老師們會根據“空中課堂”的安排，提前將明日的課堂學案發給孩子們，以便孩子們對明日的知識進行預習，做到學而時習之。有時家長們也會在群里發布有關如何做好疫情防護的文章，如“7步洗手法”、“消毒液的使用”、“海鮮生肉的處理”等。微信群的建設，可以團結班級，讓孩子們了解學習任務，共同建立家校緊密聯系。

2.班級小管家，課后作業在這里發布。其中教師設置“打卡作業”，孩子們每天在此打卡讀書，教師在小管家中可以看到孩子們的提交情況。未提交的孩子，老師可以在此提醒。

兩款程序的使用，讓孩子們能夠了解學習任務，方便家長們監督孩子的學習，同時讓老師們完成線上學習和線下任務的實時連接，老師、家長、孩子、作業四個維度的實時連接，讓每個孩子在疫情下線上學習不掉隊的理想實現，讓老師們深深感到我國信息時代的來臨，網絡學習已離不開我們的生活。

緊密的師生線上連接已經建立，那么如何實時掌握孩子們的學習環境和學習心態呢？面對如此緊密的師生聯系、家校聯系，孩子們會感到作業壓力大，老師實時在監督著我的這種焦慮心理嗎？

1.每周一次的視頻聊天，讓孩子們之間互相增進感情。每周我們會在騰訊會議與孩子們進行簡短的溝通，前期是了解孩子目前在家的學習情況，如有誰陪伴自己學習，空中課堂是否能夠聽懂，作業多少等問題。慢慢的了解情況后，老師會每周在視頻聊天前安排一個主題進行會議，如“疫情下的自我成長”、“每日的快樂”等主題，在孩子們簡短的交流后，老師會把會議主持人的任務交到自告奮勇的學生手上，老師退出會議，讓孩子們暢所欲言，給孩子們自由的空間。

2.教研組、年級組根據學生的需求，改進作業的布置。語數英老師會根據空中課堂任務，交叉布置每個單元的測驗，做到不在同一天測驗，測驗內容大多是基礎，每周最多三次測驗且不公布分數的目標，減少學生的學習壓力。

3.關注孩子們的學習情況時，會發現有的孩子比較內向，不善交流;有的孩子會期待老師的評價和鼓勵;有的孩子覺得自己作業完成的很不好，每次都要麻煩老師幫忙改好幾次。當這些問題出現時，我們老師心中的警鐘立即被敲響。這些帶著小小問題的孩子，需要我們單獨與他們溝通，記錄孩子的成長。于是老師們與孩子互相添加微信，遇到問題，與孩子 “秘密”溝通，讓孩子知道，老師即使不與你在群里說話、反反復復講解作業時，都在期待著你的進步。相信關愛的力量，期待他們茁壯成長。

在良好的家校關系建立的基礎上，“空中課堂”需要老師額外配置些什么呢？

1.尋找語言環境，讓孩子們感受語言的魅力。英語趣配音，保持孩子們的學習興趣。趣配音里的動畫片，孩子們都愛看。配音里的英文配音原汁原味，良好的語言學習環境就在這里建立。我們會讓孩子們進行比賽，投票選出優秀配音小演員。記得冰雪奇緣里小安娜的唱段，孩子們五花八門的演唱，逗樂了群里的每個人。

2.英語文章閱讀技巧的掌握。在空中課堂里有繪本課堂，繪本知識很好的擴展孩子們的視野。那么隨之而來的就是五年級的閱讀量如何確保？于是教師每周布置一篇閱讀來精讀，在處理閱讀題目中五年級大多采用原文原句尋找答案，于是老師在原文中做出標記，標號題號，難句進行翻譯，然后拍照上傳到群里供孩子們查看。幾個月下來，孩子們對于簡單文章的處理已經游刃有余。

3.熟悉軟件的操作，針對難點錄制視頻進行講解。多款軟件的同時使用，對于老師們來說，也是個不小的挑戰。小管家的作業打卡、在線測驗、答題卡的使用，以及如何使用手機錄制清晰地視頻都是老師們在群里互相交流后不斷嘗試下，最終順利的呈現在孩子們面前。有的老師甚至購買了觸屏筆，方便批改學生作業。

“空中課堂”已經持續了整整一個學習，已接近尾聲。疫情中的師生，已整整在線聯系了幾個月，對于老師、孩子、家長來說，這都是個不小的挑戰，但好在我們都平安健康地堅持了下來，并且會一直陪伴在一起。無數的小問題，學習上的小調整，哭笑不得的那些畫面，我們都會珍藏在翡翠城堡里，在我們的心中，我們的祖國會平安度過這個難關，抗擊疫情，團結就是勝利！