談談我對體育學科育人的理解

馮鏵乾

體育學科與其他學科最大的區(qū)別就是“身體的教育”，以身體練習為基本手段，掌握各類運動技術(shù)，增強體質(zhì)。同時，在教學中始終貫穿著道德品質(zhì)的教育。我認為體育學科能給學生帶來的德育，很多學科都無法比擬。因為我從小就親身經(jīng)歷過，受體育老師的影響，走上這條路，受傷、挫折、團隊協(xié)作以及令人落淚的獲勝，一路來磕磕碰碰，收獲了很多在教室里無法學習的知識，到如今成為了體育老師。當然，我的事例并不具備太大說服力，在本文中，我將用令我最難忘的學生事例，來談談體育學科的育人作用，以及促使我進步和獲得職業(yè)幸福感的心得體會。

堅韌不拔、有情有義的三個小女孩。在我剛參加適崗實習的時候，我在馬老師的指導下給學生上課，因為是畢業(yè)班，所以課堂的練習任務會比較重。當時進行的是五百米的計時跑，跑完第二組的時候，孩子們在終點的草坪氣喘吁吁，休息了一會，有部分孩子表現(xiàn)出了一絲惰性。時間到了，馬老師和我催促著孩子走回起點，這時有三個小女孩仍然坐在陰涼處，我快步走過去準備再次給她們下達指令，但當我走近時，我看到她們都哭著和對方說著什么。“你怎么那么沒用啊，這都堅持不下去，明明說好這節(jié)課要堅持跑完。”“你也是，趕緊給我起來。”“不是說好了，多累都要堅持嗎。”當時的我突然被這一幕感動到了，眼睛也跟著癢癢的。我繼續(xù)走到她們面前，笑著對那三個孩子說：“真不容易，我們的體育課竟然那么苦那么累，不過你們?nèi)羰前堰@種苦都能給咽下去，我相信以后再沒什么困難可以把你們給打倒”。三個小女孩點點頭，擦去眼角的淚水，隨即互相攙扶著站了起來，一起向著起點走去。最后，我看到她們在跑步過程中臉上掛著堅定的表情，似乎不再被疲勞所控制，而是與疲勞在斗爭。體育學科之所以特別，在于他最原始的教學模式，身體的活動行為是主要內(nèi)容，但學習這些行為的背后，需要直接消耗身體的大部分能量。而當人們有了追逐的目標，便要付出更多，甚至要更用強大的意志力來與疲勞對抗。

那是我第一次在學生身上感受到體育的魅力，那種感覺比當年自己取得成績更是多了一份欣慰。三個瘦小的女孩，或許這樣的體育課根本不是她們喜愛的，就像在社會上，有很多我們都不想面對但卻不得不面對的事情一樣，可能將來她們會回想，當年站在跑道上的自己有多么勇敢，能直面一切困難。 這就是我親眼看見的，孩子們在跑道上收獲的堅強、勇敢和三個人之間的情誼。

執(zhí)著的高三學子，優(yōu)秀的雙料冠軍，黎同學。在我正式工作第一年，正是滿腔熱血的時候，遇到了同樣滿腔熱血的黎同學。認識他時，他正在念高二，是我們學校學生會體育部部長，喜歡健身，也喜歡帶同學們健身。當時我正在挑選體育拔尖的學生參加區(qū)田徑比賽，后來他牽頭幫我找了很多優(yōu)秀的學生，以及他自己也參與其中。因為大部分都沒有參加過比賽，我用一個月不到的時間教授了他們各個項目的基本技巧，就這樣急急忙忙上了戰(zhàn)場。黎同學每天早上很準時來到操場跟我學習標槍，因為學習時間不長，所以最終比賽也只取得了第三名。轉(zhuǎn)眼就到了高三，區(qū)運會又來了，黎同學又來找我報名，說想再參加一次，不想留遺憾。當時我就跟他說會浪費他學習的時間，想拒絕他，但我又很矛盾，所以我想先讓他取得班主任和父母的同意。隨后，我竟然不知道班主任堅決否定他之后，他又跟年級長韓老師杠上了，去到辦公室跟韓老師談條件，他說：“大韓，這次月考我考進年級前三十，你就讓我參加比賽”，韓老師爽快答應之余還補了一句：“你考不進，校運會也別想?yún)⒓恿恕！焙髞恚谌Ｑ葜v里提到，跟韓老師約定后，上課發(fā)呆超過十秒就會驚醒，因為太渴望參加這次比賽了，寶貴的時間更加不容浪費。他在努力學習之余還會每天早讀前找我練習標槍，每天僅有不到半小時練習，有時他會把我的動作拍下來，回去有空再觀看學習。看得出來他非常珍惜這來之不易的體育訓練時間，因為每投一槍他都很認真的思考我所指出的缺點，再繼續(xù)投下一槍。日復一日，即使月考成績還沒出來，但他卻沒停止過練習。月考過后，成績出乎所有人的意料，考了年級前二十名，比約定的還前進了十名。后面的比賽更是給我們所有人帶來了驚喜，取得了標槍冠軍同時還取得了鉛球冠軍。這一切都歸功與他一直深愛體育，從未放棄過體育。后來他被邀請到了學校主席臺上演講了這段經(jīng)歷，充滿了傳奇色彩