如何提高初中物理課堂教學效率

王慶祝

物理課堂教學效率的高低，最直接的反映就是教學成績。教學成績的好壞，已成為當前對教師評價考核的重要手段。如何提高課堂教學效率，提高學生成績，讓教師的努力付出得到應有的肯定，筆者結合自身教學實踐作以下幾個方面的思考。

一、教師的威信是提高課堂教學效率的前提

教師要在學生中樹立威信，首先要完善自己。隨著社會不斷進步，學生接觸的信息越來越廣泛，獲取知識的渠道也越來越多，教師要跟上時代的步伐，要能夠輕松勝任初中物理教學的重任，就需要不斷學習，不斷完善自己。物理教學的過程，也是教師不斷學習的過程，只有通過網絡、書籍等途徑，了解每天發生的新事情、新情況，認真學習各種新知識、新技能、新應用，不斷豐富自身知識積累，完善自身知識結構，才能做到成竹在胸，輕松應對學生的各種問題，在學生中樹立無所不知、無所不能的形象，讓學生信服。其次要樹立自身良好的形象。我們經常說，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不行。”教師要從自身做起，要求學生做到的事情，教師必須首先做到，要尊重每一位學生，一視同仁對待每一位學生。任何人都會犯錯誤，對待學生的錯誤，要寬容、要耐心，以暴制暴永遠解決不了問題，甚至讓學生失去學習物理的信心和興趣。第三，要加深與學生之間的感情。要利用各種時間，主動深入學生中間，與學生交流，了解學生的情況，對待學生的困難，主動幫助，讓學生知道，教師是與他們在一起的，做學生的良師益友。第四，要認真研究物理教學走向。通過對課標解讀，認真對歷年考試題目進行研究，從中發現規律及走向，在教學過程中，才能準確把握知識點、考點，明確重點，有針對性地下功夫。

二、良好的教學秩序是提高課堂效率的保證

不打無準備之仗。首先，在課堂教學之前，要對每一次課程作精心準備，從教學目的、課堂導入、教學過程、問題設置等方面進行精心設計，同時要充分考慮課堂上學生有可能提出的問題及有可能發生的突發情況，提前做好應對準備，這樣才能保證整個課堂的教學步驟達到預期。其次要有效應對課堂上出現的各種突發情況。要明確哪些是可管可不管的，哪些是必須管的，哪些是可以暫緩處理的，哪些是必須馬上處理的。教師要多用眼神、表情、語言、動作暗示、提醒，保證和保持正常的教學秩序。不能因為個別學生的錯誤，打亂教學秩序，甚至因為自己處理不當而引發學生起哄等情況，最終因為個別問題，影響教學進度。比如，剛上課，某個問題學生老毛病又犯，要上廁所，這個時候，不能因為積累起來的火氣一下子涌上來，打亂了節奏，畢竟這樣的學生是少數，可以下課后再進行單獨的思想教育感化，從而督促其慢慢改變不良的習慣。第三，要講究課堂節奏。課堂的三個關鍵點是開頭、中間和結尾。課堂開始，要用精妙的情景進行導入，激發學生的學習熱情。二十分鐘后學生開始疲倦，教師就要變換教學方法，讓學生動起來，甚至犧牲一分鐘時間開個玩笑，活躍一下課堂氣氛，讓學生重新煥發學習熱情。每節課結束前幾分鐘，知識的傳授已經接近尾聲，教師可以對課堂知識進行提問，或者做幾道練習題，讓學生盡量回顧知識，以便鞏固教學效果，同時，一定不要拖堂，幾分鐘的拖堂，會上學生對教師厭煩，甚至降低對物理課堂的興趣。

三、高度的興趣是提高課堂教學效率的關鍵

要提高學生的學習興趣方式有很多。一是盡量用多媒體教學。多媒體可以形象直觀地將知識展現在學生的眼前，讓學生更加容易理解掌握。同時可以在教學中插入一些延伸知識，播放一些生活中常見的物理現象的視頻資料，枯燥的四十分鐘，往往因為這些物理現象而變得有聲有色，大大提高學生的學習興趣。二是通過演示實驗提高學生學習興趣。演示實驗是使學生對教學內容獲得直觀感性認識的重要手段，是建立概念和規律，理解和掌握物理知識不可缺少的環節，一個成功的演示實驗，不僅有利于激發學生學習物理的興趣，也有利于加深對書本知識的理解。教師可以自制一些模具來增加演示效果。例如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用瓶子做液體壓強與深度關系、用乒乓球做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些學生熟悉的現象、熟悉的器材，有利于讓學生明白物理就在身邊，物理與生活聯系非常緊密。三是通過學生自己動手，提高興趣。教師可以組織學生開展小制作活動，鼓勵學生自己動腦、動手、動口，如自制測力計、潛望鏡、簡易望遠鏡、三棱鏡、樓道電燈開關電路等，讓學生親身經歷實驗過程，體驗創作的樂趣，激發學生的學習興趣。四是通過高超的語言藝術激發學生的學習興趣。教學是一門語言藝術，生動幽默風趣的語言，能有效激發和提高學生的學習興趣。上課之前，教師要進行自我心理調整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學生受到感染。教師風趣的語言藝術，能贏得學生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學習產生濃厚的興趣，即產生所謂“愛屋及烏”的效應。

四、良好的習慣是提高課堂教學效率的有效補充

學生學習習慣對知識的掌握至關重要，良好學習習慣也有助于課堂效率的提高。首先要養成預習的習慣。在課程開始前一天，要求學生對即將開始的課程進行預習，知道知識內容，了解知識要點，成績好的可以提前完成習題，讓學生帶著問題參與到課堂。其次要養成復習的習慣。復習時對課堂知識的鞏固，對課程的復習盡量做到“一日一小結，一周一總結，一章一報告”。通過良好的預習復習習慣，提高學生學習效率，有效激發學生學習興趣，最終達到提高學習成績的目的。

總之，如何提高課堂效率，各人的看法不盡相同，只有通過不斷學習、不斷探索、不斷實踐，找到適合自己的教學方式，進而提高課堂效率，提高學習成績。