中華民族園民族體育項目綜合實踐活動方案

孟祥華

一、基本情況簡介

中華民族園坐落在北京中軸線北端亞運村西南。1994年6月18日正式向游人開放北京中華民族園是京城第一座大型民族文化基地。該園建設旨在展示民族文化傳統，增強國民愛我中華的民族意識，促進青少年對民族文化的認知。

中華民族園是一座復原、收藏、陳列和研究中國56個民族文化、文物、社會生活的大型人類學博物院，是國家首批AAAA級旅游景點。北京中華民族博物院（中華民族園）位于國家奧林匹克公園內，占地50公頃，園內規劃建設中國56個民族的博物館和景區。北京中華民族博物院（中華民族園）的建設，得到北京市委、市政府的直接領導和支持，得到各少數民族自治地方政府和群眾的熱情幫助與參與，得到海外愛國僑胞的全力資助。北京中華民族博物院（中華民族園）于1992年開始建設，1994年6月28日北園建成開放，2001年9月29日南園建成開放，并由北京市委、市政府主持，舉行了隆重的開幕儀式。

民族體育運動代表了中國特色的體育文化。在民族園內表演的民族體育項目共有9個表演點，分別為：蒙古族、苗族、佤族、土家族、白族、納西族、景頗族、藏族、傣族景區。開展的項目有：苗族上刀山，藏族大象拔河、拉木鼓，佤族飛陀螺，土家族高腳馬，白族推鐵環，納西族毽球，景頗族跳竹竿，蒙古族摔跤、抖空竹等項目。這些項目中的大部分，游客都可以親身參與。

二、課程資源分析

1.基地資源的教育教學課程內容

推鐵環是我國北方地區民間常見的一種體育游戲。推鐵環可以培養學生奔跑能力和身體協調性，器材比較簡單，場地不受限制，適合學校開展。全國少數民族傳統體育運動會和北京市少數民族傳統體育運動會都把它設為正式比賽項目。

2.教育教學價值

推鐵環是寓娛樂與體育于一體的民族傳統體育項目，深受各民族少年兒童的喜愛。推鐵環的動作具有一定的難度，需要一定的技巧，這項運動不僅能夠發展人的奔跑能力，靈活性和協調性，而且還把單調枯燥的運動變成豐富多彩，寓游戲、競賽為一體的趣味活動。

3.學校資源開發的有利條件

推鐵環項目在我校體育課堂教學中占有非常重要的比重，從1994年開始我校就把推鐵環作為學校體育的教學內容，至今已經有20年的時間。推鐵環給人們帶來的那份喜悅、那份親切、那份回憶，早已留在每個人的記憶中。

4.資源開發的有利途徑與方法

在開展推鐵環項目過程中，我們制定了每個年級的學習目標、教材比重、考核標準，在全校7個班級中全面開展，學生參與率達到100%。通過推鐵環項目的學習，學生的身體素質有了明顯的提高，體育課堂教學氣氛活躍，學生學習熱情很高。教師也從教學中逐漸摸索出一套推鐵環的教學方法，為推鐵環教學工作積累了豐富的經驗。

三、主題活動目標

1.知識與能力目標

使學生了解多種推鐵環的方法，并且至少掌握一種方法，并且能熟練通過各種障礙。培養學生身體協調性及奔跑能力，增強學生的腿部力量，提高協同配合能力。

2.過程與方法目標

通過教師示范使學生對推鐵環動作具有初步的認識;通過分組練習初步學習推鐵環技術;通過分組討論研究推鐵環的方法，讓學生總結幾種推鐵環的方法，選擇自己愿意學習的方法進行自主學習;通過個人展示，激勵學生完成學習任務。

3.情感態度價值觀目標

培養學生熱愛祖國多民族大家庭的情感。培養學生團結協作，不怕困難和勇敢頑強精神。

四、活動組織與過程設計

（一）活動準備階段

1.教師的準備活動

（1）向學校提出申請，提交學生活動外出申請書，做好安全預案。

（2）教師去基地實地考察，確定參觀路線、實踐內容和擬定參觀調查問卷。

（3）與基地負責人溝通，確定活動時間和基地安排專業人員準備專題講解。

（4）與參加活動的學生家長溝通，發家長通知書，對學生家長進行問卷調查，取得家長的同意。

（5）召開學生會，簡介中華民族園環境，提出活動的具體要求：外出應注意安全，集體活動統一行動，聽從教師安排;遇見問題及時通報老師，展現當代中學生的良好形象。

2.學生的準備活動

通過報刊、網絡等途徑搜集一些有關中華民族園的資料和信息，為參觀實踐活動做好知識鋪墊。

（二）活動實施過程

1.醞釀情緒，激發學生的參與體驗意識

活動開始，學生按隊形站好，并親切的與其他參與活動的人們相互問好。接著老師講解本次課的學習內容并宣布活動開始。老師提出經過練習要賽出今天的推鐵環小明星，使學生們躍躍欲試激發參與體驗的意識。

2.給學生時間和空間，引發學生參與體驗的熱情

活動中，給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地體驗、表現、展示，而教師只是起到一個引導鋪墊作用，給學生時間去實踐、去體驗，使學生在自己親身體驗中尋找答案，同時也學會了推鐵環的動作方法。最后學生在相互合作中逐步創出了花樣推鐵環及過各種障礙的推鐵環，由淺入深，層層推進。

3.恢復調整階段中，培養學生自我評價的能力

伴隨著輕松、悅耳的音樂，所有參與者一起舞蹈，進行有效地調整身心，恢復疲勞，活動結束后，教師引導學生進行自我總結，自我評價，談自己的收獲。

4.活動延伸、拓展階段，進一步鞏固實踐活動的效果

把社會大課堂實踐活動與學校體育有機結合，利用社會大課堂實踐活動機會讓學生“走出去、學回來”，豐富了學生的見識，增長了學生的知識。利用社會大課堂實踐活動的契機，進一步在我校推廣推鐵環項目。

五、活動效果評價

通過活動學生初步養成積極、主動參與推鐵環的意識，表現出樂于學習和對推鐵環項目的濃厚興趣，并在活動中表現出展示自我的愿望和熱情，體驗到推鐵環的樂趣。學生通過推鐵環獲得一些運動和健康的基礎知識，學會科學的鍛煉和自我保護的方法。學生通過多種形式的推鐵環游戲發展身體協調、靈敏、平衡、速度等素質，促進身體全面發展，增強關注自己身體健康的意識。