淺析疫情背景下線上鋼琴與兒歌彈唱教學的利與弊

王媛媛

摘要：由于新冠肺炎疫情的影響，當前學校的教學工作主要依靠網絡平臺進行。隨著網絡平臺技術的介入，教學方式發生了很大的轉變，在線上教學的過程中，對于線上鋼琴與兒歌彈唱教學來而言，它能夠幫助學生隨時隨地進行音樂學習。但是缺乏直觀交流，學生借助線上平臺體會音樂感受較差，無法起到積極的欣賞作用。音樂作為一種藝術教學，不僅要培養學生們的欣賞能力。

關鍵詞：疫情背景下;線上音樂教學;鋼琴與兒歌彈唱;優缺點

音樂作為一種豐富的藝術情感，能夠和傾聽者引起共鳴。鋼琴與兒歌彈唱教學這門課是以鋼琴為基礎的，利用即興伴奏兒歌演唱三合一體。通過這節課的學習，需要提升學生的音樂審美和彈唱能力，讓學生能夠結合幼兒的規律和特點展開教學活動，更重要的是學生們需要學會配合，在和他人的配合下，建立良好的合作關系，共同完成相關的學習任務，線上鋼琴與兒歌彈唱教學，對于學生和老師而言，具有一定的挑戰。

一、線上鋼琴與兒歌彈唱教學的積極作用

老師在線上開展鋼琴與兒歌彈唱的教學能夠幫助學生反復學習。在傳統的鋼琴與兒歌彈唱教學中，老師作為課堂的主導者通過鋼琴與兒歌彈唱教學，指導學生們進行學習，學生們在課堂上需要集中高度的注意力，仔細傾聽老師在課堂中提出到音樂手法和音樂技巧^[1]。但是鋼琴與兒歌彈唱教學需要有一個學習的過程，學生們在課下卻沒有相關的資料素材進行學習，利用線上平臺開展的線上鋼琴與兒歌彈唱教學，能夠幫助學生在課下反復傾聽和學習，加深記憶，增強認識。在傳統的鋼琴與兒歌彈唱教學中，課堂都是統一安排的，結合學生們的普遍情況來開展教學任務。而在線上平臺學生們可以根據自己的薄弱地區進行專業的訓練，例如學生對于鋼琴指法彈奏較為薄弱的，就可以專門針對老師在講解過程中的鋼琴彈奏為基礎進行學習，如果對即興伴奏有不理解的，就可以多次反復傾聽老師在即興伴奏過程中的彈奏和思路，幫助學生進行音樂學習。在疫情期間，老師們在線上開展教育教學過程中也通過線上平臺，幫助學生們進行交流。線上的音樂教學能夠提高學生們的交流合作能力。在老師教學過程中學生們利用小組群和班級群將疑問提出，然后得到有針對性地解決。學生和學生之間在對鋼琴與兒歌彈唱教學中遇到的問題較為統一，也能理解彼此的思路，能夠更好地進行交流，解決問題^[2]。

二、上鋼琴與兒歌彈唱教學的弊端

線上開展的鋼琴與兒歌彈唱教學也存在著一定的弊端，這些弊端在疫情期間的教學過程中充分的顯現。例如線上鋼琴與兒歌彈唱教學是借助互聯網平臺開展的教學師生之間通過互聯網平臺進行交流。這種交流方式，雖然在時間和地點上沒有相關的限制，但它并非師生之間面對面的交流。老師對學生的震懾作用也有限，在這期間如果學生一旦出現注意力不集中的行為，就很難讓鋼琴與兒歌彈唱教學取得應有的效果。同時利用線上平臺開展鋼琴與兒歌彈唱過程中，通過溝通合作完成相關的學習任務也是存在一定難度的，學生之間進行合作非常的不便^[3]。由于線上都是借助釘釘平臺開展教學工作，軟件的缺陷性導致學生在傾聽鋼琴曲兒歌彈唱的時候，無法聽到很好的音質效果，它會受到設備等諸多因素的影響。

三、開展線上鋼琴與兒歌彈唱教學的有效策略

對當前學校學前教育專業學生自彈自唱學習狀況調查中顯示70%以上學生不注重兒歌彈唱，80%以上學生兒歌彈唱能力很差。學生們對理論知識掌握較為牢固，但是對于這些實踐基本功，還存在著一定的困難，根據這些問題，在開展線上鋼琴與兒歌彈唱教學過程中，就需要借助以下途徑：

家校合作，構建交流平臺。在開展教育工作過程中，家長要做好監督作用。學校老師和家長緊密溝通，讓家長在家庭教育中起到積極的作用。同時。根據學科特點，在學科過程中設置相關的問題，吸引學生的注意力，幫助學生集中課堂注意力進行學習，例如在進行兒童歌曲即興編配的過程中，需要結合五大領域內容，學會為所彈奏的兒童歌曲涉及音樂教學活動。因此，在課堂教學過程中，老師就可以設置問題，讓學生隨機回答，這樣能夠讓學生集中注意力更好地參與到學校的線上教育中，這也給老師們的教研工作帶來了一定的反思，老師們在開展教育工作。同時由于線上教學時間更加短暫，因此要針對教學重點進行相關的設計，讓學生在有限的時間內更有針對性的進行學習，在線上教學過程中要利用好線上平臺，給學生做好知識答疑^[4]。在開展合作學習的時候，要做好提前的規劃，這樣利用線上平臺能夠更好的做好合作學習，幫助學生們更好的發展，如果同時利用平臺進行彈唱，則會出現混亂的現象。

結束語：

總結全文，在疫情背景下，線上鋼琴與兒歌彈唱教學能夠幫助學生了解兒童歌曲即興伴奏的基本知識，了解鋼琴伴奏與幼兒園音樂教育中的聯系，并能夠結合幼兒的情況，對不同的兒童歌曲展開即興創作。但是，在線上談鋼琴與兒歌彈唱教學的過程中也存在著一定的問題，它的監督力度較為薄弱，線上平臺對音質會造成一定的影響，在這樣的情況下線上，教學要更關注于理論教育。

參考文獻：

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[4]張鴿.中職學前教育專業鋼琴集體課教學的思考與探索——以兒歌彈唱教學為例[J].教育科學論壇，2019（27）：75-77.