素質教育背景下小學語文的創新教學

汪淑霞

摘 要：隨著社會主義經濟、政治、文化體系的不斷完善，國家和政府部門對青少年素質教育更加重視，教育教學在不斷改革、創新和不斷摸索中前進，也只有優化、創新小學語文的教育方式和教育理念來增強語文教學的實用性，才能促進小學生的語文能力與綜合素養全面提升。

關鍵詞：小學語文教學;素質教育;創新教育

小學語文課程標準的不斷創新和改版，說明素質教育的完善需要國家教育部門加快“核心素養體系”建設。核心素養是學生在學習中獲取地適應其終身發展和社會需要的優良品質。語文是教育教學中最基礎、最重要的學科，為培養學生語文能力和綜合素養奠定了堅實的基礎，教育部門要對小學語文教學模式、教學方法勇于創新、優化，增強小學語文教學質量和水平。

一、環境“活”，激發學生的創新意識

課堂環境以及課堂氛圍是課堂教學成功的重要因素，針對小學生語文課堂的教學開展，首先從課堂環境切入，以多元化的教學方式建設出一個自由歡快、舒適輕松的學習氛圍，增強小學生的學習興趣和自主創新能力，進而提高學習質量和成績。

一個相對沉悶的教學氛圍，不能激發學生的興趣，學生一旦產生抵觸情緒，學習就會成為壓力，相反，輕松活躍的課堂氛圍，學生以積極的心態對待學習，也利于學生思維的拓展和創新。學生是教育教學的主體，小學語文教學的開展，一切從學生本身出發，教師要給學生留有足夠的自有空間，要充分尊重學生的意愿，激發學生的創新意識，增強學生的主觀能動性。……