從數學考試角度淺析學困生的轉化問題

鄭偉德

摘 要：在當代社會中，教育是我國面臨的最主要的根本問題，九年義務教育的出現直接性的表明了國家對于學生學習方面的重視，在學生時期，我們的主要任務是學習知識，以及知識積累的程度，主要是依靠考試的成績分數表示出來。所以考試成績對于學生們的影響是比較大的，學生都在意自己的成績和分數，所以說在考試期間，學生可能會出現考試焦慮和緊張癥。如今我們把學生發展為本、以及能力培養為重作為現代教育的精神所在，學校需要培育學生良好的學習本領，進而去提升學生們的學習效率，能夠幫學生在知識累積上有更好的提升。因此本文以題為論數學考試對學困生數學學習的影響進行一定的探討和分析。

關鍵詞：考試;心理;學習能力;職業道德

在當代社會中，學生的考試成績被更多社會人士所看重，因為學習成績分數的高低直接表現出的事學生學習的效果好壞。由此學生們是特別看重各種考試，在考試期間，也有很多學生會有一定的情緒波動，學生們很在意自己的考試結果，當代社會，九年義務教學已經普及全國，國家創造的良好教學條件讓學生的數量不斷增加，國民收到的教育程度越來越高。本文針對如何提高數學質量做了針對性的調研，進一步發現了教育方式對數學學困生的學習有很大的影響。

一、通過數學考試掌握好學生的學習情緒發展變化

在學習中我們不難發現，有……