幼小銜接與生活教育

趙敏

摘 要：幼小銜接即幼兒園與小學的教育銜接，是幼兒在成長過程中面臨的一個重要轉折期。《指南》中強調：“要尊重幼兒發展的個體差異，理解幼兒的學習方式和特點。嚴禁‘拔苗助長式的超前教育和強化訓練。”

關鍵詞：幼小銜接;生活教育;如何科學銜接

幼小銜接是老師和家長們關注的焦點。因為即將來臨的小學階段的學習生活，從生活環境到學習內容，從師生互動到同伴交往，幼兒的日常生活都將面臨巨大的轉變。如今每年都召開許多幼小銜接教師座談會、家長會等。但發現仍有不少家長出現重知識輕習慣的觀念。有些家長給幼兒灌輸20以內加減、寫字、拼音等知識，仍不忘給幼兒喂飯，幫忙整理書包，穿脫衣服等，殊不知幼兒的動作慢、能力弱、表達能力差等都因良好習慣未養成。這樣的孩子，在真正踏入小學之后，會發現不會交朋友，自理能力差，出現厭學行為等等。

一、出現重知識輕習慣觀念的原因

（1）客觀原因。學段本身的原因，就是幼兒園和小學的區別。

（2）主觀原因。主觀態度和努力行動的原因，包括幼小銜接宣傳力度不夠，家長認識不足和功利、盲目的準備，部分違反教育政策的學校。

二、科學的幼小銜接內容有什么

科學準備不僅僅是將生理、年齡作為依據，而是要培養有準備的幼兒，包括好的生活習慣、學習習慣、行為習慣、自我管理能力、人際交往能力、規則意識、自身健康、生活體驗、核心素養及幼兒發展的均衡性等綜合準備。……