城中村學校隨遷子女核心自我評價現狀調查

黃錦玲

核心自我評價（CoreSelf-evaluation）是個體對自我能力和價值所持有的最基本的評價和估計，由Judge等著1997年提出。核心自我評價包含了四個核心特質：自尊（self-esteem），自我效能（generalizedself-efficacy），神經質（neuroticism），和控制源（locusofcontrol），國內目前把核心自我評價應用于教育領域，用來探討其與心理健康，學業行為等變量的關系。

深圳是一個外來常住人口占多數的城市。2017年，深圳市義務教育階段隨遷子女數量已超過87萬，位居全國首位。隨遷子女的父母大多收入較低且不穩定，這類家庭大多居住在城鄉結合的社區，俗稱城中村，因此，大多數的隨遷子女就讀于離家較近的城中村學校。福田區上沙中學是一所區屬公辦學校，它地處上沙社區，為典型的城中村學校。學校的生源以非深戶籍學生為主，90%的家長為進城務工人員。據數據顯示，該校學生的學業質量指標低于全區的平均水平;同時普遍存在行為習慣問題以及心理個性方面的問題，如大多學生缺乏積極主動心理，個別學生自高自大，脾氣暴躁，而個別學生存在自卑心理，與人相處小心翼翼。本文通過調查城中村初中生核心自我評價現狀，探討其主要特點，和影響因素，從而為城中村學校提升教育教學質量提供參考。

一、對象與方法

1.研究對象。

選取深圳市福田區上沙中學初中三個年級的全體學生，有效回收問卷共829份;福田區新洲中學初中三個年級，各年級隨機抽4個班，有效回收問卷共487份;石廈學校初中三個年級各隨機抽2個班，有效回收問卷214份。……