“求同存異”

梁紅

摘 要：《少先隊改革方案》提出：完善少先隊代表大會制度。本課題是基于完善少代會基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)范化的研究。少代會是少先隊員實施民主權(quán)利、當(dāng)家作主，建立隊員學(xué)習(xí)民主、發(fā)揚民主、培養(yǎng)民主能力和主人翁思想的重要形式。要把少先隊教育與學(xué)校教育融合起來，加強隊教協(xié)同、協(xié)作統(tǒng)一思想認(rèn)識，健全工作機制。

關(guān)鍵詞：少代會;規(guī)范化;特色化

《少先隊改革方案》推廣以來，貴州省召開少代會的學(xué)校從2017年的1所到2018年的262所。通過對城區(qū)、城郊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村點學(xué)校的初步調(diào)查了解，貴州省六盤水市鐘山區(qū)大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)基本建立少先隊組織，然而，在完善中小學(xué)少先隊基本組織制度上尚未達(dá)到目標(biāo)，大部分學(xué)校沒有建立少工委，也沒有召開少代會，基于以上現(xiàn)狀的調(diào)研分析，我們決定在《貴州少先隊基層組織建設(shè)全覆蓋的實踐研究》子課題《在中小學(xué)召開少代會實踐研究》的基礎(chǔ)上，從強化入隊前教育、規(guī)范建隊入隊、規(guī)范聘任輔導(dǎo)員到少代會規(guī)范化實踐研究，成立少工委，以規(guī)范程序為研究的落腳點，開展實踐研究，建成健全規(guī)范、充滿活力的少先隊基層組織，推動我市少先隊規(guī)范化建設(shè)的進(jìn)程。

一、“求同”——推廣少代會規(guī)范化

1.“少代會”。少代會，也就是少先隊代表大會。是少先隊大隊或大隊以上組織和機構(gòu)召開，由隊員代表為主體參加的會議，是同級隊組織的最高權(quán)力機構(gòu)，它有商討、決定一個時期隊的重大事務(wù)，選舉產(chǎn)生隊工作領(lǐng)導(dǎo)委員會的權(quán)力。

2.“規(guī)范化”。使合于一定的標(biāo)準(zhǔn)。本課題所研究的規(guī)范化的少代會指向：成立學(xué)校少工委、會議性質(zhì)、具體做法、大會程序、會后其他工作四個方面。

自2018年《少代會規(guī)范化實踐研究》課題開題以來，參照《貴州省少代會規(guī)范化實踐研究操作范本》，召開了本校的第八屆少先隊員代表大會，從會前籌備的全面細(xì)致、職責(zé)清晰，到召開少代會時八大程序——預(yù)備會議、主席團(tuán)第一次會議、開幕式、第一次全體會議、各代表團(tuán)會議、主席團(tuán)第二次會議、第二次全體會議、閉幕式的主持及議程，及會后完成少工委、少先隊大隊掛牌和舉行新隊委（隊長）就職儀式暨隊委（隊長）輪換儀式等，進(jìn)行了全面的梳理與歸納，并研制了本課題組2018年《鐘山區(qū)實驗小學(xué)少代會規(guī)范化實踐研究操作范本（一）》。為了更有效的推廣研究成果，還邀請了外界學(xué)校進(jìn)行了觀摩交流。本課題組的成員涉及到了城區(qū)、城郊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村點學(xué)校，參照《鐘山區(qū)實驗小學(xué)少代會規(guī)范化實踐研究操作范本一》，以實踐研究為載體，旋轉(zhuǎn)木馬式的模式進(jìn)行分工協(xié)作，分別召開少代會。構(gòu)建了“實景觀摩觀察—旋轉(zhuǎn)木馬式群組討論—整理分析—反思再實踐”的少先隊工作行動研究法。2019年通過召開第九屆少代會，本課題組又研制了《鐘山區(qū)實驗小學(xué)少代會規(guī)范化實踐研究操作范本（二）》，并以網(wǎng)點式輻射周邊的學(xué)校，將少代會“同規(guī)范化”實現(xiàn)大面積的推廣與再實踐。

二、“存異”——凸顯本學(xué)校少代會特色化

《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010—2020）》中指出：“少先隊教育的真諦是帶領(lǐng)少年兒童通過實踐去探索真理，而不是把真理直接灌輸給少年兒童，少先隊的教育方式不是通過課堂、書本的傳授，而是少年兒童的主題實踐體驗。”這就要求我們的少先隊工作要有創(chuàng)新意識。少年兒童代表著祖國的未來，培養(yǎng)少先隊員創(chuàng)新精神，創(chuàng)造能力，是21世紀(jì)少先隊教育的“制高點”，也是少先隊進(jìn)步之魂。如何在少先隊工作中加強對少年兒童創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是每一位輔導(dǎo)員老師必須認(rèn)真思考課題。少先隊活動是少先隊的生命力，豐富與發(fā)展新時期的少先隊活動，是少先隊工作的重要任務(wù)。在全面推廣少代會“同規(guī)范化”進(jìn)程中，學(xué)校的少先隊工作與學(xué)校的文化內(nèi)涵向融合，凸顯學(xué)校少代會特色化。以鐘山區(qū)實驗小學(xué)第八屆少先隊員代表大會為例：在少代會的籌備中，全校少先隊員積極參與，集思廣益，結(jié)合本校的“火車頭教育理念”，將第八屆少代會的選票、代表證做成了不同的火車票的形式，在選票還印有少先隊的作風(fēng)、呼號、誓言等，在代表證上則印有學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)等。并將投票箱做成不同年代的火車樣式。南開鄉(xiāng)龍場小學(xué)的選票則是結(jié)合本地特色，將選票與本地小花苗圖案結(jié)合，頗有民族特色。這不僅凸顯了學(xué)校的特有文化理念，并將學(xué)校內(nèi)涵彰顯于少先隊活動教育里。注重培養(yǎng)了少先隊員創(chuàng)新精神，創(chuàng)造能力。

三、小結(jié)

“少先隊組織要更好地為少年兒童服務(wù)”“堅持開展組織教育、自主教育、實踐活動，更好為少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀服務(wù)，把廣大少年兒童團(tuán)結(jié)好、教育好、帶領(lǐng)好”“教育引導(dǎo)億萬少年兒童為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時刻準(zhǔn)備著”。總書記的重要論述，深刻揭示了少先隊為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的職責(zé)使命，指引了走中國特色社會主義少年兒童組織發(fā)展的前進(jìn)方向，為做好新時期少先隊工作提供了根本遵循。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010—2020）.

[2]劉交勤 淺談少先隊特色活動的創(chuàng)新[J].教育革新，2017年第8期.