縣域教研路徑轉型升級的實踐探索

劉瓊

摘 要：隨著我國課程改革進程的不斷推進，教研在課程改革中的地位越來越明顯，傳統的教研發展路徑已完全適應新時期的教研工作的發展，因此就需要立足于新課改和招生考試制度改革背景下，提升教師的專業水平，全面深化縣域教研工作方式，不斷深化科研課題研究路徑的驅動發展。本文通過對縣域教研路徑轉型升級進行分析與探索，并提出相應的策略，旨在推動縣域教研工作的成功轉型，提高教師的專業素養及能力。

關鍵詞：縣域教研;路徑;轉型;探索

教研工作在課程改革進程的不斷推進中起著越來越重要的作用，既能體現縣域教學研究的發展方向，又能為學校的教學課程的實施與改革提供重要的參考價值，能夠實現培訓工作與學科教研管理的創新與實踐發展，并拓寬科研課題研究的發展背景，提升教研工作的整體質量，推進教研工作的成功轉型，提高教師的專業能力和水平，也形成獨特的縣域教研發展的路徑，因此加強對縣域教研路徑的轉型升級是極為關鍵的。

一、改進教研方法，實現教研工作的精準定位

現階段縣域教研工作中存在的主要不足在于，一是對教研工作的目標定位不足;二是深度不足，并沒有構建完善的學科課程，過多將重點放在研究教材上，忽視研究課程與教學設計;三是教研工作形式單調，教研實施缺乏互動交流;四是缺乏對教研活動主題及設計的針對性研究。因此，就需要對每學期的學科教研明確主題，并以主題為核心與基礎開展教研工作，并且要與國家課程改革的整體意見相結合，實現科研成果的有效轉化。……