疫情背景下的幼兒園生命教育

王盈盈

摘 要：新冠疫情的爆發(fā)使得人們意識(shí)到了生命的重要性，使得人們學(xué)會(huì)了熱愛(ài)生活、尊重生命。鑒于幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，而我國(guó)也有一句老話叫做“教育要從娃娃抓起”，所以，幼師要借助新冠疫情這一實(shí)例，開(kāi)展生命教育。讓幼兒切實(shí)地感受到生命的可貴，從而為幼兒今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本文從理解理念、打好配合、生命體驗(yàn)三個(gè)方面入手，闡述了如何開(kāi)展疫情背景下的幼兒園生命教育。

關(guān)鍵詞：疫情背景;幼兒園;生命教育

幼兒園是幼兒身心開(kāi)始發(fā)展的重要階段，可以對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。因?yàn)樾鹿谝咔榈谋l(fā)使得人們意識(shí)到了生命的重要性，而幼兒園又是學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的重要階段，所以，幼師需要借助新冠疫情，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中融入生命教育理念，引導(dǎo)幼兒意識(shí)到生命的可貴之處。那么幼師要如何開(kāi)展幼兒園生命教育呢？以下是幾種簡(jiǎn)單有效的方法。

一、正確理解生命教育理念

幼師想要開(kāi)展生命教育，首先要做的就是充分了解生命教育的理念、內(nèi)涵，然后將其有效地融入幼兒的學(xué)習(xí)中。[1]幼師不能將生命教育僅僅局限于生命健康的教育，因?yàn)榻鼛啄旰芏嘤變旱男睦沓霈F(xiàn)的問(wèn)題，比如自閉癥、抑郁癥、孤獨(dú)癥等。所以，幼師需要在理解生命教育的理念后，從身心兩個(gè)方面入手，開(kāi)展生命教育。

例如在新冠疫情防控期間涌現(xiàn)出了很多奮戰(zhàn)在一線的“逆行者”。這些“逆行者”大多都是90后，那個(gè)被70后、80后常說(shuō)被毀掉了的一帶?！?br>