師范專業認證背景下高校師范生從業技能的培養策略

劉娟 王銳 劉冰

摘 要：師范專業認證背景下，高校應重視師范生從業技能的培養，既可以為師范生就業打好基礎，也促使師范教育更加專業，教師隊伍專業化。

關鍵詞：專業認證;師范生;從業技能

2017年，教育部制定并印發了《普通高等學校師范類專業認證實施辦法（暫行）》，明確了“學生中心、產出導向、持續改進”的基本認證理念。2018年1月，《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》對教師綜合素質、專業化水平、創新能力、思想政治素質、師德師風建設等方面提出了具體要求。面對新形勢、新要求，我們應運用好專業認證，理清中心、導向、質量保障，達到培養模式改革的目的。

一、以學生為中心，立德樹人

以學生為中心的理念，主要體現在：一是要師范生樹立立德樹人的教育理念。師范生入學后，教師要多關注他們的思想動態、情感變化、專業學習、就業意識等，使師范生不斷適應大學的學習需要;在師范生的成長過程中提供全程服務并隨時進行指導，與他們共同成長，使他們切實體會到學習的快樂，老師的關心和愛護，對成為一名教師產生期待。二是要幫助師范生厘清所學專業和教師職業之間的關系。教師不是單純意義上的教書匠，師范生也不是教師實現預期教學目標的工具，教師要尊重、關愛學生，了解學生的知識、態度、從教志愿等，重視學生知識、能力與品德的全面協調發展，讓師生關系變得更加美好，讓學生感受到教師的人文關懷，從而認可教師職業的意義和價值。……