飛翔的智慧

徐紹永

摘 要：2014年，確立航模優勢項目。2015年，獲省科協航空模型大賽一等獎第一名和第三名。2016年，承辦區航模科技項目研討活動，做經驗交流。2017年，深挖課程內涵，形成橫跨1-5年級的創客特色課程——“飛翔的智慧”。2018年，參加省教育廳首屆創客大賽，9人次獲得一等獎。參加市第八屆科技節獲無人機項目第一名。參加環翠區首屆創客大賽獲團體第六名。2019年，獲山東省航空模型大賽團體季軍。

關鍵詞：航空模型;創客課程;專業素養

一、開發背景

1.立足學校特色。

威海市河北小學位于環翠區華夏城腹地。70%的學生來自外來務工家庭，學習基礎薄弱，對新生科技知之甚少。學校自建校起就以“智慧教育”為辦學特色，把智慧定義為一種高階思維能力和復雜問題解決能力。通過與信息技術深度融合，進行多元創新，培養明德、善思、樂創的智慧學生。

2.彰顯區域特色。

2017年，申報省級課題《基于航模課程提升小學生科技實踐能力的創客教育研究》。2018年，區教研中心印發《推進四項行動深化素質教育的實施方案》，提出各學校探索“321創客教育模式”。

3.根植智慧課程。

航模創客課程的建設，根植于學校智慧E+課程體系。它指向高階思維能力和復雜問題解決能力的培養，與創客教育自然融合。

二、課程目標及內容

三、課程實施

1.課堂有模式。

社會大課堂：通過哈工大等研學旅行，走出校門看世界。通過外出參賽、飛行表演，增強學習自信心。

學校中課堂：通過科技文化節、創客節、課程成果展，讓學生在公眾面前演示或表演，在展示中鑒賞甄別，從觀眾的評價中聆聽、反思，感受成功和挫折。……