淺談環保意識在高中化學教學中的滲透策略

孫艷英

摘 要：由于教師在進行高中化學的課堂教學時，一般只會采用枯燥的教學方式對理論知識進行講解，使學生不能夠對化學學習產生濃厚的興趣，導致化學這一學科不能獲得良好的教學效果。因此，教師在進行高中化學的課堂教學時，應該重點培養學生的環保意識，使學生能夠感受到環境保護存在的重要性，讓學生樹立良好的環境保護的意識。本文從環保意識滲透到課堂教學、實驗教學、實踐活動這三個方面入手，闡述了環保意識在高中化學教學中的滲透策略。

關鍵詞：高中化學教學;環保意識;滲透策略

由于高中化學課程中的知識與環境保護之間存在必要的聯系，因此，教師在進行課堂教學時，應該將環保意識進行有效的滲透。使學生能夠在化學知識的學習中，樹立起保護環境、愛護環境的意識，使學生能夠形成良好的社會責任感。

一、將環保意識滲透在化學的課堂教學中

對于高中的學生而言，獲取化學知識的途徑就是課堂教學，然而，對于首次接觸這一學科的學生而言。[1]教師在進行課堂教學時，應該將教學的內容與學生的實際生活進行結合，并且將環保意識進行滲透。

比如說，教師在進行高中化學課本中“引言”這一部分的教學時，主要講的是水和空氣在人類生活中存在的重要性。因此，教師在進行課堂導入時可以選擇環境污染方面的案例，教師應該為學生介紹一下空氣存在的重要性，對于人來說，如果沒有水的存在還可以活上三天，但是一旦沒有了空氣就只能活短短的幾分鐘。……