孫艷英
摘 要:由于教師在進行高中化學的課堂教學時,一般只會采用枯燥的教學方式對理論知識進行講解,使學生不能夠對化學學習產生濃厚的興趣,導致化學這一學科不能獲得良好的教學效果。因此,教師在進行高中化學的課堂教學時,應該重點培養學生的環保意識,使學生能夠感受到環境保護存在的重要性,讓學生樹立良好的環境保護的意識。本文從環保意識滲透到課堂教學、實驗教學、實踐活動這三個方面入手,闡述了環保意識在高中化學教學中的滲透策略。
關鍵詞:高中化學教學;環保意識;滲透策略
由于高中化學課程中的知識與環境保護之間存在必要的聯系,因此,教師在進行課堂教學時,應該將環保意識進行有效的滲透。使學生能夠在化學知識的學習中,樹立起保護環境、愛護環境的意識,使學生能夠形成良好的社會責任感。
一、將環保意識滲透在化學的課堂教學中
對于高中的學生而言,獲取化學知識的途徑就是課堂教學,然而,對于首次接觸這一學科的學生而言。[1]教師在進行課堂教學時,應該將教學的內容與學生的實際生活進行結合,并且將環保意識進行滲透。
比如說,教師在進行高中化學課本中“引言”這一部分的教學時,主要講的是水和空氣在人類生活中存在的重要性。因此,教師在進行課堂導入時可以選擇環境污染方面的案例,教師應該為學生介紹一下空氣存在的重要性,對于人來說,如果沒有水的存在還可以活上三天,但是一旦沒有了空氣就只能活短短的幾分鐘。……