黑龍江省高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ椚瞬排囵B(yǎng)現(xiàn)狀分析

王世君 蔣湘之 李海霞 黃琦 梁陳

摘要：

目前黑龍江省高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ椊虒W(xué)以羽毛球技術(shù)的傳授和技能的提高為主，難以培養(yǎng)羽毛球項目復(fù)合性人才。本文采用文獻資料法、對比分析法、邏輯分析法對黑龍江省高校體育教育羽毛球?qū)ｍ椚瞬排囵B(yǎng)進行探討，提出明確羽毛球?qū)ｍ椚瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)、調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置、構(gòu)建人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案能夠在發(fā)展其教育教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)專項運動能力較高、掌握訓(xùn)練方法、羽毛球項目知識文化豐富、競賽方法與裁判知識貫通的“一專多能”復(fù)合型羽毛球?qū)ｍ椚瞬拧?/p>

關(guān)鍵詞：

黑龍江省;體育教育;羽毛球?qū)ｍ?人才培養(yǎng)

中圖分類號：G807

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1008-2808（2020）04-0065-05

Abstract：

At present， the badminton special teaching of physical education majors in Colleges and universities in Heilongjiang province mainly focuses on the teaching of badminton techniques and the improvement of skills， so it is difficult to cultivate the badminton complex talents.In this paper， the methods of literature review， comparative analysis and logical analysis are used to discuss the badminton special talent training in Heilongjiang University physical education， and the objectives of badminton special talent training are put forward， the curriculum setting is adjusted and the talent training scheme is constructed.On the basis of developing their educational and teaching abilities， the talent training program can cultivate versatile interdisciplinary badminton talents with high sports ability， good command of training methods， rich knowledge and culture of badminton events， and comprehensive competition methods and referee knowledge.

Key words：

Heilongjiang province;Physical education;Badminton special;Talent cultivation

多元化的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及多樣化的人才培養(yǎng)模式是高等教育大眾化的基本特征。近幾年來，羽毛球運動項目在黑龍江省獲得了蓬勃發(fā)展，各種競技邀請賽、業(yè)余比賽紛紛舉行。同時各地級市羽毛球俱樂部也得到了迅速發(fā)展，參與人數(shù)越來越多，羽毛球運動在全民健身活動中也起了重要作用。在國家大力推進“健康中國”戰(zhàn)略的形勢下， 更要求學(xué)校體育要繼續(xù)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想， 以更充分地促進廣大青少年參與體育運動， 養(yǎng)成終身體育的觀念。[1]很多中小學(xué)增設(shè)了羽毛球課程，但黑龍江省缺少羽毛球綜合專業(yè)能力較強的人才，對于指導(dǎo)羽毛球教學(xué)訓(xùn)練、健身指導(dǎo)、比賽組織、后備人才培養(yǎng)、擴大項目影響力顯得力不從心。研究探討黑龍江省高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ椚瞬排囵B(yǎng)方案，為滿足黑龍江省對于羽毛球?qū)ｍ椚瞬诺男枨筇峁┙ㄗh。

1體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ椚瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)

普通高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)從計劃經(jīng)濟條件下的“對口式”培養(yǎng)模式，向市場經(jīng)濟條件下的“適應(yīng)式”復(fù)合型體育教育人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，從過窄的專業(yè)教育模式向素質(zhì)教育人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，逐步構(gòu)建起注重素質(zhì)教育，融傳授知識、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)為一體，“專才”與“通才”相統(tǒng)一的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。[2]2018年《高等學(xué)校體育學(xué)類本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：必須掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論與方法以及學(xué)校體育課程與教學(xué)、課外體育鍛煉和訓(xùn)練競賽的基本理論與方法，具備一定的運動技能和較強的體育教育教學(xué)能力，能勝任學(xué)校體育工作。[3]黑龍江省高等學(xué)校開設(shè)體育教育專業(yè)的院校較多，部分高校體育教育人才培養(yǎng)目標(biāo)見表1。

注：數(shù)據(jù)來自各高校人才培養(yǎng)方案

由表1可以看出：哈爾濱體育學(xué)院、齊齊哈爾大學(xué)、哈爾濱學(xué)院體育教育專業(yè)偏重于從事基礎(chǔ)教育的人才培養(yǎng)，大慶師范學(xué)院、牡丹江師范學(xué)院、綏化學(xué)院偏重于復(fù)合型體育人才培養(yǎng)?？梢钥闯觯?所高校羽毛球?qū)ｍ椊虒W(xué)著重于基礎(chǔ)教育的羽毛球師資培養(yǎng)，適用于中小學(xué)羽毛球教學(xué)和訓(xùn)練;后3所高校羽毛球?qū)ｍ椊虒W(xué)重點在于羽毛球項目的基本教學(xué)、訓(xùn)練、競賽，適用于學(xué)校和教育機構(gòu)的教學(xué)、管理和指導(dǎo)。

國家教師資格考試方案改革，使師范類專業(yè)畢業(yè)即獲得教師資格證的優(yōu)勢被取消，教師職業(yè)的入口被拓寬，只要滿足條件，任何人都可以報考;與此同時，體育教育專業(yè)就業(yè)壓力也越來也突出，競爭越來越激烈，拿到教師資格證的人越來越多，但是就業(yè)崗位增加的沒有那么多，因此導(dǎo)致了競爭激烈，就業(yè)壓力大。黑龍江省高校體育教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案將進行必要的改革，羽毛球?qū)ｍ椚瞬排囵B(yǎng)應(yīng)在服務(wù)基礎(chǔ)教育改革中拓寬培養(yǎng)面，應(yīng)在培養(yǎng)中小學(xué)羽毛球體育師資的基礎(chǔ)上，提高其羽毛球?qū)ｍ椷\動能力，全面發(fā)展其羽毛球教學(xué)、行業(yè)健身指導(dǎo)、競賽組織、羽毛球文化傳播等領(lǐng)域的專業(yè)能力，培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型羽毛球?qū)ｍ椚瞬拧?/p>

2體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ椚瞬排囵B(yǎng)課程設(shè)置

課程體系是人才培養(yǎng)模式的載體和體現(xiàn)，課程設(shè)置注重培養(yǎng)規(guī)格中的素質(zhì)、知識、能力。2018年《高等學(xué)校體育學(xué)類本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》對體育教育專業(yè)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)如圖1。

黑龍江省各高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ棇W(xué)生的課程設(shè)置按照國家標(biāo)準(zhǔn)進行設(shè)置，在專業(yè)教育課程設(shè)置中根據(jù)本校體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)有所側(cè)重。2019年黑龍江省第十七屆學(xué)生運動會羽毛球比賽專業(yè)院校組共有9所高校參賽，均開設(shè)體育教育羽毛球?qū)ｍ椪n程，作者針對課程內(nèi)容對其主教練進行了訪談。訪談結(jié)果顯示有不同的側(cè)重點，側(cè)重于中小學(xué)體育師資培養(yǎng)的學(xué)校，其專業(yè)方向課以羽毛球技能學(xué)習(xí)和體育教師教育教學(xué)能力為主要內(nèi)容;側(cè)重于羽毛球項目本身學(xué)習(xí)的學(xué)校，其專業(yè)方向課以羽毛球技能學(xué)習(xí)、羽毛球理論知識學(xué)習(xí)和訓(xùn)練競賽組織為主要內(nèi)容。黑龍江省各高校羽毛球?qū)ｍ椚瞬艑I(yè)方向課程設(shè)置雖有差別，但都以“羽毛球技能的傳授和提高”為主，而與基礎(chǔ)教育體育教學(xué)相關(guān)的羽毛球教師教育教學(xué)能力，羽毛球訓(xùn)練、競賽組織管理、羽毛球運動文化知識傳播、羽毛球健身指導(dǎo)等授課內(nèi)容課時數(shù)較少，有的學(xué)校甚至不開設(shè)這樣的課程。這就充分說明了在黑龍江省高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ椊虒W(xué)中教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)，不夠豐富，遠遠達不到培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型羽毛球?qū)ｍ椚瞬诺男枨蟆?/p>

3黑龍江省高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ椚瞬排囵B(yǎng)方案

中小學(xué)基礎(chǔ)教育改革和社會體育的發(fā)展對羽毛球?qū)ｍ椚瞬诺男枨蟪识嘣厔?黑龍江省體育教育專業(yè)在重視羽毛球?qū)ｍ椚瞬沤逃虒W(xué)能力提高的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)羽毛球?qū)ｍ椷\動能力突出，具備羽毛球教學(xué)、行業(yè)健身指導(dǎo)、競賽組織、羽毛球文化傳播等相關(guān)能力的“一專多能”復(fù)合型羽毛球?qū)ｍ椚瞬拧?/p>

3.1培養(yǎng)教育教學(xué)能力

有學(xué)者指出，當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)中學(xué)生喜歡體育運動卻反感上體育課，而且體育課程內(nèi)容層次低，簡單重復(fù)，各學(xué)段學(xué)生正在學(xué)習(xí)的運動項目與喜歡的運動項目并未形成一致。造成這種情況有以下的現(xiàn)實原因：首先，學(xué)校硬件資源有限，不可能滿足學(xué)生全部的運動需要，例如學(xué)生喜歡游泳運動，但是學(xué)校不可能為此建設(shè)一個游泳池;第二，學(xué)校體育課強調(diào)安全第一，危險性大的運動不能開展，例如馬術(shù)和攀巖，學(xué)生可能很喜歡，但是因為存在一定的風(fēng)險，所以在中小學(xué)得不到開展。[4]體育課堂教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生的運動興趣，不能吸引學(xué)生的主動參與，這是目前體育課程改革急需解決的主要問題。重視激發(fā)學(xué)生的運動興趣是《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的重要理念之一。[5]學(xué)校設(shè)置體育課程時需要考慮是否符合時代發(fā)展，教學(xué)對象個性化發(fā)展和訴求需要。[6]選擇利于啟發(fā)學(xué)生運動興趣的項目，以契合體育課程改革的要求。

“健康第一”是體育課程改革的指導(dǎo)思想，學(xué)校體育所有課程的開展都必須遵循該指導(dǎo)思想。羽毛球?qū)儆诩寄苤鲗?dǎo)類隔網(wǎng)對抗性項目，在運動過程中不僅有足夠的運動負(fù)荷和強度，起到增強體質(zhì)、促進身體健康的作用，而且還能通過無身體接觸的對抗過程，鍛煉學(xué)生綜合運用技術(shù)的能力，有利于智力發(fā)展;另外參加羽毛球團體賽和雙打單項賽還能夠促進同伴之間的團結(jié)協(xié)作，有利于增進同學(xué)間的友誼。由于羽毛球運動具有較高的趣味性和娛樂性，同學(xué)們都十分愿意參與。殷榮賓在《學(xué)生視閾下中小學(xué)運動技能課程內(nèi)容選擇現(xiàn)狀研究》中指出，中小學(xué)段學(xué)生喜歡的前十項運動項目中羽毛球排到了前三名。[4]2016年《關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》明確了學(xué)校要根據(jù)自身情況，廣泛開展羽毛球、乒乓球、武術(shù)等優(yōu)勢項目。[7]因此，在“健康第一”指導(dǎo)思想下，羽毛球課程非常適合在中小學(xué)體育課程中開設(shè)，羽毛球運動項目開始學(xué)的時候會覺得比較簡單，上手快，兩個人可以長時間的對打，使球不落地，在一定程度上滿足各類學(xué)生的需求，深受學(xué)生的喜愛，對于激發(fā)學(xué)生運動興趣具有極大的幫助，也能適應(yīng)中小學(xué)體育課程改革的需要。

在羽毛球的教學(xué)過程中，一定要恪守健康第一的指導(dǎo)思想，課前做好熱身活動，使身體盡快適應(yīng)一定強度的羽毛球運動;在上課的過程中，老師一定要強調(diào)技術(shù)的動作的規(guī)范性，錯誤的動作有可能造成運動損傷，比如羽毛球運動中常見的網(wǎng)球肘，就是不規(guī)范的技術(shù)動作造成的，還有比較常見的足踝扭傷，常見于上網(wǎng)步伐當(dāng)中，上網(wǎng)搶網(wǎng)的最后一步腳尖一定要外展，如果是動作不規(guī)范，腳尖內(nèi)扣，在運動的慣性下，身體前沖，非常容易造成足踝扭傷，俗稱崴腳。所以在教學(xué)過程中，一定要注意細節(jié)，因為細節(jié)決定成敗，決定了運動生涯的長度。另外，作為羽毛球老師，還必須要掌握必備的急救知識，不怕一萬就怕萬一，這些知識用不到是最好的，遇到緊急狀況一定要會處理。運動急救知識也是體育老師必備的技能之一。

有研究表明，體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中教師教育系列課程設(shè)置有所欠缺。這也將導(dǎo)致羽毛球?qū)ｍ椚瞬诺慕逃虒W(xué)能力會有許多不足。在羽毛球?qū)ｍ椊虒W(xué)中需要加入羽毛球教學(xué)成功案例分析、羽毛球課程設(shè)計與評價等教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)其基本的羽毛球教學(xué)能力;參與大學(xué)生羽毛球社團，鍛煉羽毛球技能的傳授和指導(dǎo)能力;在專業(yè)實習(xí)中安排專門教師跟隊和實習(xí)單位教師指導(dǎo)來錘煉其羽毛球?qū)嵺`教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮羽毛球教學(xué)的育人功能。

3.2培養(yǎng)參賽能力

3.2.1羽毛球?qū)ｍ椉寄艽筚?/p>

我國1999 年高校開始大規(guī)模擴招， 體育教育專業(yè)生源質(zhì)量有所下降，其體能和技能逐年下降。據(jù)調(diào)查黑龍江省各高校體育教育專業(yè)學(xué)生基本來自于羽毛球不發(fā)達的省份，新生中羽毛球?qū)ｍ棇W(xué)生數(shù)量很少，羽毛球?qū)ｍ棸嗉壷写蟛糠謱W(xué)生為其他項目轉(zhuǎn)項而來，雖然有一定的體能基礎(chǔ)，但是整體技能水平較低;體育教育專業(yè)的學(xué)生在羽毛球運動項目上七點雖然低，但是他們普遍吃苦耐勞、勤學(xué)苦練、用心鉆研，掌握羽毛球運動技能所用的時間較短。 在黑龍江省高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ椪n堂教學(xué)中以專項技能的傳授和提高為主，其基本目的為了滿足基礎(chǔ)教育中羽毛球體育師資的需求。無論將來就業(yè)的方向是學(xué)校還是社會俱樂部，其羽毛球技能是基礎(chǔ)能力，也是提高羽毛球?qū)ｍ椷\動能力的核心要素。學(xué)校舉辦羽毛球?qū)ｍ棇W(xué)生技能大賽，是對其掌握專項技能的有力刺激，是夯實羽毛球?qū)ｍ椉寄艿挠欣胧?/p>

3.2.2開展校內(nèi)、校際間羽毛球“交流對抗賽”

黑龍江省各高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ棇W(xué)生人數(shù)不多，參加比賽的機會很少。在體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ椊虒W(xué)中可采用“合作式”教學(xué)模式：任課教師將學(xué)生按運動水平分成固定的小組進行“班內(nèi)教學(xué)對抗比賽”、對不同的年級進行分組進行“年級間教學(xué)對抗賽”。“教學(xué)對抗賽”應(yīng)在教師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和監(jiān)管下由學(xué)生進行組織，旨在培養(yǎng)學(xué)生參與比賽、制定比賽規(guī)則、組織比賽、賽中執(zhí)裁的實踐能力?！敖虒W(xué)對抗賽”可以擴展到校際間的“交流對抗賽”，這對學(xué)生組織能力的提高有很大的幫助。

3.2.3參加高水平大學(xué)生羽毛球比賽

羽毛球項目競技能力由專項體能、專項技能、戰(zhàn)術(shù)能力、心理能力和運動知能組成。競技能力的提高不但要進行全方位的訓(xùn)練，還要歷經(jīng)比賽的淬煉才能全面的提高。黑龍江省大學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽每年舉行一屆，是羽毛球?qū)ｍ棇W(xué)生的盛會。體育教育專業(yè)優(yōu)秀的羽毛球?qū)ｍ棇W(xué)生參加省級高水平大學(xué)生羽毛球比賽，有利于培養(yǎng)其參加比賽的能力和閱讀比賽的能力，展示其運動競技能力，學(xué)會理解賽制，鉆研規(guī)則，總結(jié)經(jīng)驗。在比賽中會遇到各種各樣的對手，每個人打球風(fēng)格不盡相同，每個人的殺手锏也不一樣，通過參賽可以鍛煉自己閱讀比賽的能力，閱讀對手的能力。另外，通過參加比賽，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，在后期的訓(xùn)練中，有針對性的補齊短板，提高競技能力。

3.3培養(yǎng)管理能力，參與學(xué)生羽毛球社團和俱樂部的訓(xùn)練與管理

體育教育專業(yè)學(xué)生不但要具備較高的專項技能，還要能示范會講解，具有良好的知識傳授能力。各高校社團文化非常流行，各種各樣的社團百花齊放。體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ棇W(xué)生應(yīng)乘“社團文化”之風(fēng)，組建或加入學(xué)生羽毛球社團或俱樂部，在社團或俱樂部的實踐運作中鍛煉其羽毛球知識的傳授和組織訓(xùn)練的能力，同樣也可作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的嘗試。掌握了羽毛球的專業(yè)技能不僅可以成為一名優(yōu)秀的教練或老師，還可以自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板。給別人打工只是階段性的工作，這個時代人才更新太快，隨著年齡的增長，體力和精力逐年下降，不再適合當(dāng)一名教練員，應(yīng)該給年輕人讓位。然后嘗試著自己開羽毛球俱樂部，做老板，在這個過程中需要學(xué)習(xí)俱樂部的管理知識，還有市場營銷的相關(guān)知識，做好個人轉(zhuǎn)型。

3.4健全人才能力認(rèn)證體系

任何關(guān)于人才的界定必須有一定的標(biāo)準(zhǔn)。高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ棇W(xué)生畢業(yè)獲得學(xué)位僅僅是達到了高校制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，要滿足社會的需求還要盡可能多的獲得羽毛球項目的高級別證書，例如：羽毛球裁判員證書、羽毛球運動等級證書、羽毛球教練員證書、社會體育指導(dǎo)員（羽毛球項目）證書等等。各高校負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)的部門應(yīng)當(dāng)與相應(yīng)的羽毛球協(xié)會或者省小球運動管理中心進行溝通和合作，給羽毛球?qū)ｍ棇W(xué)生提供考取證書的更多機會，建立“校內(nèi)漲知識增能力、認(rèn)證考取有機會”的體系，培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型羽毛球?qū)ｍ椚瞬拧?/p>

4黑龍江省高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ椚瞬排囵B(yǎng)的社會價值

4.1擴大羽毛球后備人才儲備，提高群眾羽毛球運動基礎(chǔ)

學(xué)校體育、社會體育、競技體育為我國體育事業(yè)的三大組成部分。學(xué)校體育是社會體育的基礎(chǔ)，社會體育是學(xué)校體育的繼續(xù)。從社會體育角度來講，競技體育與社會體育兩者相輔相成。高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ棶厴I(yè)生主要就業(yè)方向為基礎(chǔ)教育羽毛球體育師資和社會體育機構(gòu)、培訓(xùn)機構(gòu)，還有一部分進入大專、本科等高等院校從事教育工作。近年來，許多黑龍江省中小學(xué)生通過參與學(xué)校體育課堂和青少年培訓(xùn)班共同聯(lián)合的方式學(xué)習(xí)羽毛球技術(shù)，參加黑龍江省少兒羽毛錦標(biāo)賽、全國U系列青少年羽毛球黑龍江省選拔賽、黑龍江省學(xué)生運動會羽毛球比賽、全國羽毛球運動水平等級評定測試，促進了青少年羽毛球事業(yè)的發(fā)展，在羽毛球后備人才培養(yǎng)中貢獻了力量。近些年羽毛球運動在黑龍江省群眾健身中獲得了巨大的發(fā)展，有利于人民群眾身體健康保持和提高，支撐羽毛球運動在社會體育中發(fā)展的教練員和社會體育指導(dǎo)員多數(shù)來自于各高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ椀漠厴I(yè)生。

4.2滿足體育崗位就業(yè)的需求，拉動體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟增長

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快發(fā)展健身休閑產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見》指出：加快發(fā)展健身休閑產(chǎn)業(yè)是推動體育產(chǎn)業(yè)向縱深發(fā)展的強勁引擎，是增強人民體質(zhì)、實現(xiàn)全民健身和全民健康深度融合的必然要求，是建設(shè)“健康中國”的重要內(nèi)容，對挖掘和釋放消費潛力、保障和改善民生、培育新的經(jīng)濟增長點、增強經(jīng)濟增長新動能具有重要意義。[8]在國家政策指引和終身體育理念的引導(dǎo)下，黑龍江省羽毛球相關(guān)產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展，以羽毛球培訓(xùn)行業(yè)較為突出，培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)模逐漸擴大，需要更多的專業(yè)人員進行市場開拓。黑龍江省高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ椚瞬排囵B(yǎng)方案改革目的在于向社會輸送優(yōu)秀的羽毛球人才，填充羽毛球項目崗位人才的缺失，滿足相關(guān)崗位的要求。

5結(jié)語

黑龍江省高校體育教育專業(yè)開設(shè)羽毛球?qū)ｍ椚瞬排囵B(yǎng)不應(yīng)局限于專項技能的傳授和提高，應(yīng)該根據(jù)國家人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和社會需要，明確體育教育羽毛球?qū)ｍ椚瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)，發(fā)揮高校教育的社會責(zé)任。在發(fā)展教育教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，提高專項運動能力，培養(yǎng)羽毛球項目知識文化的傳播者、羽毛球訓(xùn)練管理者、競賽方法與裁判知識貫通者，明確“一專多能”復(fù)合型羽毛球?qū)ｍ椚瞬诺呐囵B(yǎng)方向。

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