在玩沙活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

錢海燕

俄羅斯教育家烏申斯基曾說過，“人的好習(xí)慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時(shí)提取它的利息，享用一生。”良好的行為習(xí)慣，是保證幼兒順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。那么該如何來幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？

習(xí)慣一：講衛(wèi)生

衛(wèi)生習(xí)慣關(guān)系到幼兒能否健康生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，是保證幼兒身體健康的必要條件。玩沙活動(dòng)對(duì)于幼兒的衛(wèi)生要求很高，整理工具，整理玩沙服裝，注意自己的手眼衛(wèi)生。在玩沙活動(dòng)中，如何培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？

1.充分準(zhǔn)備。在進(jìn)入玩沙活動(dòng)之前，教師要明確良好的衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒快樂玩沙的保證，幼兒也應(yīng)知道講衛(wèi)生是他們必須要有的一個(gè)好習(xí)慣。老師跟幼兒一起設(shè)計(jì)、規(guī)劃如何整理、添置材料，如何保證沙子不弄到自己和同伴的身上和眼睛里。

2.明確規(guī)則。教師首先讓幼兒明辨是非，知道什么該做，什么不該做，為什么做。教師在提出培養(yǎng)要求的同時(shí)要讓幼兒懂得這樣做的好處，對(duì)于幼兒的積極表現(xiàn)要給予及時(shí)肯定評(píng)價(jià)。反之，對(duì)幼兒的不良行為要及時(shí)地批評(píng)糾正。

3.榜樣激勵(lì)。一旦良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞就會(huì)形成條件反射，就會(huì)“習(xí)慣成自然”。同時(shí)，因?yàn)橛變耗挲g小，單純的規(guī)則無法激發(fā)他們堅(jiān)持良好習(xí)慣。因此，教師可以在教室區(qū)域設(shè)置“星星榜”，每次活動(dòng)結(jié)束都評(píng)比“衛(wèi)生明星”，激勵(lì)幼兒向榜樣學(xué)習(xí)。

習(xí)慣二：專注力

專注是一種精神，更是一種態(tài)度。專注是一種十分重要的習(xí)慣與品質(zhì)，如果幼兒不能專注，就無法把注意力集中在一件事情上，不能很好地感知事物。玩沙活動(dòng)是幼兒十分感興趣的活動(dòng)，它能喚醒幼兒的游戲動(dòng)機(jī)，吸引幼兒的注意力。玩沙活動(dòng)中，如何培養(yǎng)幼兒的專注力呢？

1.適宜的材料。沙子作為教學(xué)載體，不是注重外在的形式，而是關(guān)注活動(dòng)的本質(zhì)，是因?yàn)樾枰⒑线m、有效才使用。在玩沙活動(dòng)中，幼兒不停地觸摸、擺弄沙子，探索沙子的變化。他們借助水將沙子變成城堡、小山，專注地與沙子進(jìn)行互動(dòng)，玩沙活動(dòng)顯然是適宜培養(yǎng)幼兒專注力的一個(gè)活動(dòng)。

2.趣味的活動(dòng)。興趣是最好的老師，人們?cè)谧鲎约焊信d趣的事情時(shí)，總會(huì)很投入、很專心，幼兒更是如此。生活中一些幼兒在按成人的要求做某些事的時(shí)候，總是心不在焉，而對(duì)自己理解的事物、有興趣的事物，就會(huì)表現(xiàn)出特別的關(guān)注，產(chǎn)生積極好奇的情緒。當(dāng)幼兒自發(fā)地想要大膽探究它、研究它時(shí)，就比較容易集中注意力。玩沙活動(dòng)趣味性強(qiáng)，幼兒往往能從活動(dòng)開始一直到結(jié)束都是意猶未盡。

3.明確的任務(wù)。活動(dòng)前，教師要跟幼兒一起商量好分組。然后每個(gè)小組都挑選一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒作為組長(zhǎng)，為組內(nèi)幼兒分好工。教師盡量作為一名觀察者，站在幼兒身后，不干預(yù)幼兒的游戲。出現(xiàn)問題，不要急于回答，盡量鼓勵(lì)幼兒自己解決問題，減少幼兒提問的次數(shù)，從而能更加專注地思考問題。

習(xí)慣三：創(chuàng)造力

思維是人的重要特征，思維的靈魂來自它的獨(dú)立性。沒有創(chuàng)造，社會(huì)不能進(jìn)步，人類不能發(fā)展。沙子千變?nèi)f化，具有極強(qiáng)的可塑性。玩沙活動(dòng)，題材來自幼兒，材料選擇也來自幼兒，給了幼兒充足的創(chuàng)造空間。創(chuàng)造力如此重要，幼兒的創(chuàng)造力，如何在玩沙活動(dòng)中得到提高呢？

1.幼兒主體。玩沙活動(dòng)中，教師要給予幼兒足夠的自主時(shí)間，這是幼兒主體作用得以發(fā)揮的首要條件。在玩沙活動(dòng)中，教師要把自己定位成活動(dòng)的組織者、觀察者、協(xié)調(diào)者，留給學(xué)生充足的活動(dòng)時(shí)間。教育家通過實(shí)驗(yàn)證明，依靠聽覺獲得的知識(shí)大約能記憶15%，依靠視覺獲得的知識(shí)大約能記憶25%，視聽結(jié)合則能記憶65%。玩沙活動(dòng)中，幼兒各種感官同時(shí)參與，幼兒樂于創(chuàng)造的思維將被調(diào)動(dòng)起來。

2.氛圍寬松。游戲氛圍直接影響著游戲的內(nèi)容與效果。幼兒在游戲過程中，只有心中有安全感，才能愉快地去創(chuàng)造。因此，玩沙活動(dòng)中，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的游戲環(huán)境，讓他們快樂地探索新知識(shí)，放飛思維、樂于創(chuàng)造。教師要多用微笑的表情和親切的語言，給予幼兒更多的鼓勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒想說、敢說、喜歡說，表達(dá)自己的不同想法。

3.適時(shí)介入。教師在介入前，要思考是否有必要介入。其實(shí)，教師可以根據(jù)幼兒發(fā)展水平及實(shí)際情況判斷介入的時(shí)機(jī)。從一到三，介入需要依次減輕。第一優(yōu)先級(jí)：幼兒發(fā)出邀請(qǐng)、求助;發(fā)生了沖突。第二優(yōu)先級(jí)：幼兒長(zhǎng)時(shí)間以單一方式操作材料;幼兒遇到了困難（材料、規(guī)則等）;幼兒無所事事。第三優(yōu)先級(jí)：幼兒以自己方式探索材料并且無問題產(chǎn)生;幼兒可以自己解決問題、沖突;幼兒流暢地進(jìn)行游戲。

良好的習(xí)慣有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，有利于養(yǎng)成創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，有利于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。好習(xí)慣，益終身。玩沙活動(dòng)，是一個(gè)十分適合培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的媒介。

（作者單位：張家港市南豐幼兒園）