強化師資隊伍建設 加速民辦園內涵發展

王蓉

民辦幼兒園的發展需要一定的師資力量作為支持，且其一系列活動的開展需要有組織者、指導者以及管理者，而這些都需要專業的師資力量支撐才可完成。在民辦幼兒園發展過程中，師資力量占據重要位置。想要加快民辦幼兒園發展，便必須從師資力量入手，強化師資隊伍建設，為幼兒園的可持續發展奠定良好的基礎。

目前存在的問題

（一）師資隊伍性別比例失衡

目前，幼兒園師資隊伍中，女性教師的比例較高。這對幼兒，尤其是男性幼兒的個性和品質培養會帶來影響。同時，受傳統觀念的影響，多數民辦幼兒園認為女性教師更加細心、體貼，能夠關注到幼兒情緒的變化，而男性教師在這些方面不如女性教師。再加上我國尚未形成男幼兒教師培養體系，同樣影響到了民辦幼兒園師資隊伍建設中教師性別的平衡。

（二）教師流動性大

受經濟、工作性質等多種因素的影響，幼兒園教師的流動性高于其他教育階段。這個問題在民辦幼兒園中更加突出，民辦幼兒園師資隊伍具有不穩定性，不僅會影響到幼兒園的管理，同時也為意外事故發生埋下了隱患。

（三）教師學歷偏低

目前，我國一線城市的民辦幼兒園通常要求教師是本科及以上學歷，且畢業于學前教育專業。但在部分中小城市的民辦幼兒園中，教師的學歷多停留在中專或大專水平，其教學和科研水平偏低，且對新的教育觀念與方法掌握不全面。

（四）缺乏系統的考核評價標準

部分民辦幼兒園為了保證足夠教學人才，并盡可能減少辦學經費，會忽略考核評價標準的制定，只會在幼兒教師出現較大的教學失誤時進行批評或者處罰，而缺少獎勵性的績效考核。這在一定程度上影響到了幼兒教師工作的積極性，使得民辦幼兒園師資隊伍建設效果不佳。

民辦幼兒園師資隊伍建設的措施

（一）完善師資隊伍結構

目前，雖然大部分的民辦幼兒園發展整體情況還是較好的，但是在師資力量上仍存在一定不足，缺乏更加專業的師資隊伍。民辦幼兒園應正視這些問題，從師資隊伍結構方面入手，不斷完善師資隊伍。

首先，在吸收人才方面，要根據學校實際情況設定幼兒教師招聘標準，選取綜合能力較強的人才。如應聘過程中有高學歷人才，則要對其綜合能力進行評價，若在實踐能力上缺乏，也不能促進幼兒園的發展。所以，民辦幼兒園引進人才時即要幼兒園的實際需求，也要考慮到人才的綜合能力。再比如民辦幼兒園缺乏男性幼兒教師，則可以對于男性幼兒教師降低一些標準，解決教師男女比例失調的問題，促進民辦幼兒園的可持續發展。

其次，在師資隊伍結構上要考慮教師的經驗與創新活力。在完善幼兒師資隊伍結構時，要綜合比對教師隊伍情況。年輕的教師有活力，創新能力較強，思想觀念也較為新穎。而經驗較為豐富的教師，考慮事情更為全面，其教學能力也更強。所以，民辦幼兒園在引進幼兒教師時，要考慮這方面的因素。

（二）優化考核評價體系

對于新加入的教師，民辦幼兒園可在崗前培訓中設置系統化的考核評價標準。如對崗位標準、各項工作流程、操作細則、方案預案等實行標準化組織與考核，培養教師的績效考核意識，也讓各項工作高效、有序地開展。同時，相關管理人員通過參與教師組織的各項活動，審核其工作日志，以及巡查其一日保教工作，從中幫助新教師以標準為引領發現自身教學管理中的問題，不斷改進和提高工作水平，達到良好的教學管理效果。

在日常績效管理中，幼兒園為每位教師量身制定遠期與近期目標，公平競爭，優勝劣汰，績效優先。幼兒園每月進行月績效考核，進行部門間優勝團隊考核評比;每學年綜合評定，實行末位淘汰制度，升遷、調薪與績效掛鉤。以此激活教師的憂患意識與競爭意識，有效激發教師潛能，讓他們實現自身的價值。

綜上所述，民辦幼兒園在發展過程中，應重視師資隊伍建設問題，通過完善師資隊伍，優化考核評價體系，推動民辦幼兒園的內涵式發展。

（作者單位：江蘇省常州市鐘樓區康佳幼兒園）