面向信息系基于“Python程序設計與應用”課程的教學研究與實踐

摘要：針對教學中學生學習目的不明確、程序設計不能有效與專業問題結合的現狀，堅持以成果導向教育為基礎，對信息系“Python程序設計與應用”課程的教學目標、教學內容、教學實施和達成度評價進行了設計。實踐表明，該教學模式能夠激發學生的學習興趣、提升學生主觀能動性和積極性，課程教學取得了較好的效果，具有一定的推廣價值。

關鍵詞：Python程序設計與應用;成果導向;教學設計

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）20-0156-02

1引言

隨著人工智能的不斷發展，Python作為主要使用語言越來越受關注。Python語言被廣泛用于科學計算、數據處理、圖像處理、機器學習、數據挖掘等諸多領域。

多年前Python就已經成為卡耐基梅隆大學、麻省理工學院、加州大學伯克利分校、哈佛大學、多倫多大學等國外很多大學計算機專業或非計算機專業的程序設計入門語言。在我國，北京理工大學從2013年開始面向非計算機專業開設相關課程，隨后南京大學、哈爾濱工業大學、中南大學等也相繼開設課程，現我國已有部分高校開設Python程序設計課程，然而國內開設的課程定位主要是通識教育，授課內容主要是Python的基本語法，教學案例多是經典算法、數學問題，因此不能很好地將程序設計方法與專業問題結合起來，課程定位與實際專業需求不匹配。學生不能利用程序設計解決專業問題，學習目的不明確，學習動力不足。作為一所應用型本科院校，在Python課程教學中若能以專業應用為導向，將專業應用與基本語法內容相結合，對解決實際應用問題能力、增強學生應用軟件開發能力的培養研究意義重大。……