信息化背景下我國農業農村人才挖掘與培養

摘要：本文通過研究和分析我國農村地區信息化發展現狀和農業農村人才現狀和困境，結合我國信息化大背景，提出利用信息化技術實現農業農村人才的挖掘和培養，拓寬和促進我國農村人才培養渠道和結構優化，助力鄉村振興戰略實施。

關鍵詞：信息化;農業農村人才;挖掘與培養

近年來，我國鄉村振興戰略的實施，已取得初步成效，全國各地鄉村蓬勃發展，農村已經初步展現出一幅全新的面貌。我國農業農村人才的挖掘和培養需求日益迫切，農村地區要得到科學、高效、持續的發展，人才培養是至關重要的。隨著我國信息化技術快速發展，農村地區信息化水平日益提高，移動互聯網已經在農村地區基本實現全覆蓋。如何充分運用信息化技術，挖掘和培養更多優秀的農業農村人才，是今后必須面臨的重要問題。

1農村信息化現狀

隨著我國鄉村振興戰略的實施，社會主義新農村建設不斷推進，我國農村信息化水平日益提高。根據《2019年通信業統計公報》數據顯示，截至2019年12月底，全國農村寬帶用戶全年凈增1736萬戶，總數達1.35億戶，比上年末增長14.8%，增速較城市寬帶用戶高6.3個百分點;在固定寬帶接入用戶中占30%（上年同期占比為28.8%），占比較上年末提高1.2%。隨著移動互聯網技術的不斷發展和應用，未來農村地區實現5G全覆蓋也只是時間的問題。智能手機的普及性和便利性，使農村信息化空間和內容得到了進一步發展和豐富，提升了農村地區人們對信息化知識的認知和對信息化技能的掌握。

2農業農村人才現狀與困境

根據《2019年中國統計年鑒》數據顯示，我國現有農村人口為5640l萬人，占全國中人口的40.42%。改革發放以來，國家大力發展基礎教育，實施九年義務教育，2003年發布了《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》，2012年國務院決定將中等職業教育免學費范圍由涉農專業學生和家庭經濟困難學生，擴大到所有農村（含縣鎮）學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生等等一系列措施不斷保障農村人才的教育和發展。近年來，在鄉村振興戰略大力實施的過程中，國家不斷鼓勵有知識、有文化、有能力的城市人群回到農村創新創業，不斷帶動農村經濟文化的發展，也為農村注入更多新鮮血液和活力。但是，由于城市化的進程，農村人口不斷流向城市，農村空心化、老齡化已經非常嚴重。農村發展人才的缺乏始終是制約我國農村發展的重要因素。筆者通過進行實地調研和觀察分析，認為農業農村人才挖掘和培養所面臨困境有如下幾個方面：（1）農村年輕人都往城市集聚，不愿意回歸到農村。在我國過去幾十年的經濟發展過程中，城市的發展需要大量的勞動力和技術人才，對于年輕人而言，城市發展的機會遠遠高于農村，城市生活一度成為廣大農村年輕人的追求。從農村來到城市的人群，大部分已經習慣了便利的城市生活和緊張的工作節奏，不愿意從城市再回到農村長期生活和工作。（2）農村缺乏有效的勞動力，影響農村農業規模化和產業化。目前，農村地區農業生產依然以農戶個體承包土地進行生產作業為主，要實現規模化和產業化發展，離不開大量的勞動力，尤其是高技術農業生產人才。農村青年為了獲得更好的就業機會，提高收入水平和生活質量，大部分都前往城市就業，導致農村常住人群以老年人和留守兒童為主，老年人和兒童是不能滿足農村地區產業發展勞動力需求，更不能在短時間內掌握農業生產高新技術，形成高效農業生產動力。（3）農村農業生產效益不高，導致農民的生產積極性低。由于生產習慣固化和素質水平不高等原因，長期以來習慣于傳統生產勞作方式，農民對于新生產方式和新技術存在一定程度的排斥心理。將傳統的勞動生產方式與現代農業生產方式相比較，農民生產技能相對較弱，生產效率不高，產品質量也相對較低。同時，由于我國經濟高速發展和農產品的大量進口，對我國農業發展帶來了較大的沖擊，農產品生產帶給農民的經濟效益日益降低，農民日常生產目的已逐漸轉變為以自給自足為主。這些都已經嚴重影響著農民的生產積極性。

3農業農村人才的挖掘

5.1注重挖掘農村本土外出務工青年群體

農村本土外出青年人群是農村人才發展的重要潛在對象，因為在不同的城市里生活，從事著不同的工作，多年的城市生活開闊了他們的思維和見識，不同的工作經驗，使他們掌握了不同的工作技能。但他們都有一個共同點就是都來自農村，對農村有著天然的依戀和感情。我國基礎設施（如交通、信息化、物流等）的不斷優化發展，也為農村地區創造了更多吸引城市人才回流農村的條件，農村生活+互聯網辦公+城市生活的模式已經成為可能。運用信息化手段和互聯網資源把這類人群聚集起來，形成強大的合力，充分利用互聯網優勢，融合城市和農村的資源及需求，為他們構建一條城市+互聯網+農村的信息化“高速公路”。

5.2注重挖掘長期在農村居住的年輕人和中年人群體

長期在農村居住的年輕人和中年人因為家庭或個人原因，并未能隨著大的潮流流向城市發展，而是立足于農村，他們的大部分時間都是在農村度過。他們作為當前農村生產的主要勞動力，應當結合他們的實際情況，進行針對性的人才培養和挖掘。在另一個層面上來看，由于農村生活的單調和娛樂活動的缺乏，其中已有部分人成為農村不穩定因素（如農村地區賭博現象時有發生）。以信息化技術和移動互聯網為載體，引入更多的社會資金和資源，以他們為對象形成有效的激勵和監督機制，引導和教育他們成為農業生產技能掌握者，能夠較大程度上解決農村勞動技術人才缺失問題，進一步加強農村社會穩定和發展。

5.5從高校實習生群體進行挖掘

以政府、教育主管部門、高校為主導，運用信息化技術和AI技術加大現代農村建設在校園內的宣傳和融合，讓更多的大學生了解和融入農村發展，改變農村落后閉塞的印象。尤其我國高等教育培養大學生的機制明確規定了大學生在畢業之前要完成實習，大學實習生具有較大的創造性和創新能力，把他們所學知識和技能運用到我國新農村建設中。一方面給農村帶來新鮮活力，能夠一定程度上改變農村生產勞動和豐富農村文化生活。另一方面，農村的生活和實習，也給實習生帶來不一樣的生活體驗，進一步加深作為天之驕子的大學生對農村的理解和對農村的熱愛。更重要的是，通過大學生實習與農村建設發展相融合，能夠挖掘出一批熱愛農村生活，愿意為農村發展做出貢獻的人才。

3.4從鄉鎮居民群體進行挖掘

鄉鎮居民這個群體，是一個相對比較特殊的人群。他們在城鎮化過程中，成為鄉鎮居民。但是，往往這部分人來自于鄉鎮周邊的農村地區，他們與農村依然保持著緊密的聯系，甚至有許多人過著鄉鎮和農村同軌生活，比如在農業生產時節（如春耕、夏耘、秋收等），他們返回農村從事農業生產，在非農業生產時段，又在鄉鎮生活。采用信息化技術和數據統計分析技術，多渠道采集相關數據，關注他們的生活習性及狀態，分析他們的需求，進一步構建適應他們的培養方式和機制。

4農業農村人才培養

4.1充分利用現有的網絡教育平臺，開展網絡教育技能培訓

我國目前互聯網技術高速發展，網絡教育已經成為我國繼續教育和技能培養的重要方式。針對農村農業人才的培養，我們可以由農業類高校為主導，進行適合農村農業發展的需求的網絡教育資源開發，構建多樣化、專業化、層次化培訓平臺，采用一對一、一對多、多對多等培養模式促進農村農業人才培養，從而不斷提升農村人才的知識水平和技能。

4.2構建農村與高校的網絡信息聯通機制，把高校教育通過互聯網延伸到農村

目前，國家投入大量的資金和技術，不斷強化高校的信息化水平，提高高校服務社會的能力。而農村地區的發展，是我國當前經濟發展的重點，高校應該把握這個重要契機，融入我國新農村建設的大潮中，充分利用互聯網技術和高校自身所擁有的教育資源，形成與農村發展的網絡信息聯通機制，打造適應農業農村人才培養教育體系，將更多優質教育資源向農村延伸，進而促進高校自身發展和強化服務社會能力。

4.3構建專業的互聯網在線教育人才培養平臺

構建專業的農村人才培養平臺，充分利用互聯網在線教育資源，是我國當前農村發展所缺乏的。該平臺的建設和運用，適用于不同層次的農業農村人才培養需求，能夠為農村地區人才培養提高長期有效的技術指導和資源支持，并且有效地跟蹤人才培訓效果。

互聯網時代和農村信息化全覆蓋的到來，為采用信息化的手段加強農村人才培養提供了良好的機遇。傳承和改革傳統的人才培養模式，注重不同層次的農村人才挖掘，拓寬農村人才培育培養的渠道和規模，采用內容更為豐富，形式更為多樣的培養模式，促進我國農村人才結構優化。

作者簡介：胡國輝（1985—），男，高級工程師，教育管理博士（在讀）。研究方向：信息化、鄉村振興人才培養。