融媒體時代漫畫創作助力“講好中國故事”

劉娟 魏華

【摘要】移動互聯時代，快節奏、淺閱讀成為現今讀者的閱讀習慣。特定題材下，漫畫創作有利于更好地還原事件，在確保真實性的前提下，將既有素材通過適當的藝術手段進行加工再創作，達到流暢、合理敘事的目的，給受眾帶來更好的閱讀體驗、更真實的代入感。以學習強國平臺推出的《漫畫新中國史》《平語近人——看漫畫，學典故》兩個專題欄目為例，對融媒體時代漫畫創作助力“講好中國故事”這一題材進行探討。

【關鍵詞】媒體融合;漫畫;中國故事;平語近人;創作

“學習強國”App由中共中央宣傳部推出，是一個典型的打通內容、技術、終端、管理等多個環節的融媒體學習平臺。在媒體融合和移動互聯快速發展的時代，“學習強國”平臺通過其強大的資源整合能力，將大量優質內容有效地組織起來，提供給用戶豐富的學習資源。本文綜合人民網在“學習強國”平臺推送的《漫畫新中國史》、中國移動咪咕在“學習強國”平臺推送的《平語近人——看漫畫，學典故》兩個專欄，分析漫畫創作在融媒體時代如何助力“講好中國故事”這一主題進行探討。

一、題材的選取

《漫畫新中國史》，自2019年11月26日第1期至2020年1月14日第15期，內容包括《第一輛解放牌汽車》《開國大典》《紅手印，開啟農村改革》《女排精神》等。本專欄綜合新中國建設史和發展史的相應節點進行梳理，不僅有新中國成立以來國民生產、外交政策、制度改革等國家建設層面的內容，也有跨越時代、體現國民精神的內容，還有為國家建設投入個人全部精力乃至生命的優秀共產黨員典型人物代表。各篇章都充分展示了新中國建設和發展過程中的輝煌成就，從而使人民的精神面貌和民族自信在時代畫卷上得以記錄。

《平語近人——看漫畫，學典故》自2019年10月15日第1話至2020年1月23日第27話，內容包括《人視水見形，視民知治不》《但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林》《政之所興在順民心，政之所廢在逆民心》《不患位之不尊》《人之忠也，猶魚之有淵》等。這一專欄，梳理了習近平總書記在不同場合公開講話中引用過的不同典故，通過漫畫分解的手法，將這些典故的語意轉化為通俗易懂的現代語言，圖文結合，將每個典故背后的故事融入現實應用的場景，娓娓道來，生動有趣。讀者在閱讀該欄目的內容時，既能輕松理解各個典故所凝聚的文化內涵，又能通過學習，汲取中國傳統文化蘊藏的精神養分。[1]

二、媒體環境

隨著互聯網的發展，由傳統媒體向新興媒體轉型，從單一的紙質傳播途徑向互聯網、移動端轉移，做好媒體融合，重新占領輿論陣地尋求生存的突破口，是傳統媒體近幾年迫切轉型的動因，同時也是轉變的方向。[2]

（1）受眾閱讀習慣的變化，倒逼媒體傳播方式不斷適應新形勢，媒體傳播途徑日益重視網絡化，傳播平臺也不斷向移動端轉移。

（2）文字、攝影圖片、繪畫作品、視頻影像、數字技術、H5技術等相互結合的融媒體傳播手段，在信息傳播的不同目標和各自場景中應用得日漸成熟。[3]

（3）特定題材以漫畫的手法去表現，有利于更好地還原事件，在尊重事實和確保事件真實性的前提下，通過扎實的資料收集，將既有素材進行加工再創作，結合相應的歷史環境、背景等，達到流暢、合理敘事的目的，也給受眾帶來更好的閱讀體驗、更真實的代入感，進而提升媒體融合的應用能力。

（4）媒體融合的背景下，屏幕擺脫了紙質媒介受紙張篇幅、印刷周期、閱讀成本等多方面因素的限制，創作空間變得更開闊，也讓讀者能夠更便捷、更經濟有效地獲取自己滿意的優質內容。

三、漫畫創作助力“講好中國故事”

“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。在記錄和深刻解讀新中國70多年巨變中所取得的輝煌成就，展現中國特色社會主義道路、理論、制度、文化優勢等方面，如何用新的表現形式講好中國故事，有多種多樣的嘗試，且各種嘗試都取得了相應的成果。學習強國平臺推出的《漫畫新中國史》與《平語近人——看漫畫，學典故》專欄，用漫畫的表現形式結合當代中國的偉大社會變革，融合優秀的中國傳統文化，以中國人的思維邏輯和語言方式，史論相融，通過網絡途徑向全世界展示新中國、講好中國故事，是很好的典范。[4]

（1）以《漫畫新中國史》專欄中《漫畫新中國史——第一輛解放牌汽車》為例。該篇內容推送時間為2019年11月21日，由人民網、中國共產黨歷史和文獻網聯合出品。這一主題的歷史背景是1953年7月15日中國第一汽車制造廠奠基，建設新中國第一汽車制造廠被列入第一個五年計劃。1956年7月13日，第一輛解放牌卡車下線，改變了中國汽車工業歷史。

在內容呈現方面，漫畫展現了當時的中國汽車工業現狀、國際關系和國家建設的現實環境、人民對工業發展建設的熱情、百姓對工業發展成就的振奮心情。新中國成立的第一個10年，中國汽車工業從無到有圓了中國人自己生產國產汽車的夢想。

在漫畫創作手法方面，寫實形式的繪畫技法結合歷史語境，現實場景與時事背景相融合，將每一幅漫畫場景都置入原來的歷史環境中，以扎實的歷史資料研究為基礎，飽滿地呈現當時的社會特性和人物情緒，畫面語言中真實地傳遞出人民投身國家建設的熱情，濃墨重彩地渲染出人民的崇高信仰和高昂斗志，雋永刻畫了特殊時期中國人民激昂的精神面貌和堅定的民族自信。作品中飽含的民族性、現實主義特色和人民性也躍然而出。

作品的價值和意義方面，記錄了新中國汽車工業實現從無到有這一跨越性的歷史節點;還原了那個年代中國人民建設祖國的飽滿激情，以及人民看到建設成果后的喜悅和激動心情。作品讓讀者如身臨其境般地感受到新中國建設過程中的宏大場面和時代發展大潮中振奮人心的精彩瞬間。這一形式，使當代“中國故事”得以很好的講述。

（2）《平語近人——看漫畫，學典故》專欄中，中共中央宣傳部、中央廣播電視總臺聯合推出的《平語近人——習近平總書記用典》從習近平總書記一系列重要講話、文章、談話中所引用的古代典籍和經典名句為切入點，旨在推動習近平新時代中國特色社會主義思想的生動闡釋與廣泛傳播。《平語近人——看漫畫，學典故》欄目由中國移動咪咕制作，學習強國平臺自2019年10月15日第1話至2020年1月23日第27話共推送27個主題，其后仍在持續更新中。

以該欄目第23話“取法于上，僅得為中;取法于中，故為其下”為例。“取法于上，僅得為中;取法于中，故為其下①——《在河南省蘭考縣委常委擴大會議上的講話》等文中引用。”主要解讀“確立標準”的方法論問題，大意是標準高一點、要求嚴一點，那些“不是問題的問題”才能纖毫畢現。無論是在各項實踐活動中，還是在平時的實際工作中，標準決定質量，有了高的標準，大家才會用這樣的標準要求自己;而一旦放松了標準，就容易一瀉千里。確立什么樣的標準，決定著有什么樣的成效。

在內容呈現方面，漫畫以電影蒙太奇手法為主，根據典故中闡述的內容，用電影鏡頭語言構思每句文字的場景，拆分句式、設計人物對話，結合畫面鏡頭的切換展開故事情節。

在漫畫創作手法方面，由于典故所涉及的時代久遠，相應的畫面資料相對欠缺，因此故事中的人物形象、場景、事物等多以虛擬手法創作，畫面表現出的結構和形式類似電影運鏡技巧。有大場景的宏觀描繪，相當于電影的長鏡頭;有人物對話時表情變化的細節刻畫，相當于電影的特寫鏡頭;有通過繪畫技巧實現的動態場景，相當于電影的運動鏡頭;有交代環境和人物關系的靜態畫面，相當于電影的空鏡頭。各種手法嫻熟運用，相得益彰。

這種漫畫創作手法，從形式上豐富了相關典故以文字記錄為主要途徑的單一性，同時用對話的方式將文言文轉化為白話文，圖文并茂，可以幫助讀者更好地理解故事的前因后果，引發讀者對現實生活進行更深刻的思考。古代先賢們的智慧、精神、思想，沉淀在悠遠的歷史長河中，我們只有通過不斷的接觸才能更好地感知和傳承，以至于不讓它們只是靜靜地塵封于典籍中。古老而又充滿魅力的“中國故事”通過這種形式，也可以不斷地“發聲”、不斷地被傳播，讓更多人熟知并因此獲益。

總的來講，在數字化浪潮的急速沖擊下，漫畫經歷了從紙本到屏幕的延展，“讀”與“畫”的關系也隨之演變，同時反過來影響、改變著漫畫的創作方式。作為“精神需求”層面的產品創作，中國漫畫承擔著文化記憶的功能，同時也在用現代手法演繹著民族故事，用新的方式講述新中國建設、發展過程中取得的輝煌成就，每一個環節都有其必然的價值，也體現出創作參與者的態度、思考、責任和擔當。秉持“藝術為人民服務”的理念，漫畫創作在融媒體時代為記錄和講述中國故事，做著應有和必要的貢獻。

學習強國平臺《漫畫新中國史》《平語近人——看漫畫，學典故》兩個主題欄目，在結合當代中國發展現狀和傳播中國傳統文化方面，以講好中國故事為出發點，應用漫畫創作的手法，通過漫畫創作團隊的綜合敘事能力，融合媒體資源，勇于創新，在扎實、嚴謹的態度支撐下，從浩瀚的歷史史料中梳理出體系飽滿的中國文化精髓，讓受眾在信息泛濫的網絡環境中聚焦到中華民族偉大復興的歷史路徑上，這是有益于我們樹立堅定信念和民族自信、文化自信的有力舉措。[5]在藝術創作和樹立正確的審美意識層面，這兩個系列的漫畫作品，從史料事實、傳播方式、藝術價值三個維度進行綜合分析和觀照，為受眾養成健康的審美情趣和高尚情操，樹立積極的人生態度，明確長遠的人生目標提供了完整的場景，在融媒體環境下，為“講好中國故事”做出了有益嘗試。

[本文為2017年河南省哲學社會科學規劃項目“河南地區連環畫藝術發展研究（1949—1985）”的階段性成果，項目編號：2017BYS030;2018年河南省哲學社會科學規劃項目“以設計創新推動河南文化產品特色發展研究”的階段性成果，項目編號：2018BYS022]

注 釋：

①典出：﹝唐﹞李世民《帝范》。

參考文獻：

[1]朱良志.電視節目《平“語”近人——習近平總書記用典》傳播要素分析[J].新聞愛好者，2019（5）.

[2]趙繼敏.近年媒體融合的新趨勢及其啟示[J].新聞愛好者，2018（12）.

[3]常江.講好中國故事的IP化策略[J].中國文化評論，2017（8）.

[4]閆玉榮，陳梓鑫，劉柯瑾.用豎視頻講好新聞故事：基于眼動實驗的新聞報道呈現方式研究[J].新聞愛好者，2019（5）.

[5]湯夢簫.新媒體時代連環畫藝術的受眾認同心理研究[J].鄭州輕工業學院學報（社會科學版），2015（5）.

（劉娟為鄭州輕工業大學藝術設計學院講師;魏華為鄭州輕工業大學藝術設計學院副教授）

編校：董方曉