經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中校企合作模式的路徑研究

王均佩

社會(huì)正在不斷的進(jìn)步，想要建設(shè)社會(huì)就需要大量的高素質(zhì)人才，而高校是人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是很多高校都設(shè)有的一個(gè)專業(yè)，它對(duì)于人才的培養(yǎng)有很積極的意義。而為了更好的培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，很多高校在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的時(shí)候都采用了校企合作的模式。基于此，本文就探究了校企合作模式的重要意義以及具體實(shí)行方針。

所謂的校企合作模式，從字面意思來說，就是高校和企業(yè)合作進(jìn)行教學(xué)的模式，它改善了我國(guó)以往的教學(xué)方式，把學(xué)生步入社會(huì)才能接觸到的企業(yè)引入到了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，使得學(xué)生既能學(xué)習(xí)理論知識(shí)，又能去嘗試實(shí)踐，一舉兩得。目前我國(guó)社會(huì)對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理人才的需求量非常多，要求也越來越高，期望學(xué)生可以在步入社會(huì)之后直接就能勝任相應(yīng)的工作。因此校企合作模式的推行具有極其重要的意義，本文就分析了目前校企合作模式的現(xiàn)狀，并提出了幾點(diǎn)策略方針來推動(dòng)校企合作模式的發(fā)展。

一、目前校企合作模式的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）校企合作模式出現(xiàn)的背景

自從改革開放以來，高等教育越來越被人們所重視，并且各大高校也不約而同的提高了招生力度。但是就目前而言，我國(guó)社會(huì)并不能為每一位經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的畢業(yè)生提供合適的崗位，并且就算有崗位，工資也比較低，所以有很多畢業(yè)生也不愿意做這些工作。從畢業(yè)生的角度來看，因?yàn)樗麄兌家呀?jīng)經(jīng)歷了四年的學(xué)習(xí)，成績(jī)也比較好，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理的專業(yè)知識(shí)也能夠熟練的掌握，因此對(duì)于自身非常的自信，或者說很自負(fù)，認(rèn)為好的工作才能配得上自己，把自己的定位定的非常高。而從企業(yè)的角度來說，覺得大學(xué)生沒有工作經(jīng)驗(yàn)，招聘他們還需要花很多的時(shí)間去培養(yǎng)他們的工作能力，并且有很多的大學(xué)畢業(yè)生都非常的傲，不服管教。因此，這就導(dǎo)致很多的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)生很難找到合適的崗位，而企業(yè)又非常缺少高素質(zhì)人才。在這樣的情況下，校企合作模式便應(yīng)運(yùn)而生，這種模式一方面可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，積累一些工作經(jīng)驗(yàn)，另一方面可以讓企業(yè)考察這些學(xué)生，對(duì)于能力強(qiáng)的可以直接錄取，對(duì)于雙方都有非常多的好處。

（二）目前校企合作模式的發(fā)展現(xiàn)狀

校企合作模式就是高校和企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)生的一種模式，這種教學(xué)模式的出現(xiàn)，對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)情況有非常重要的意義。但是就目前而言，我國(guó)的校企合作模式起步比較晚，和西方國(guó)家相比還有一定的差距，沒有發(fā)展出非常合適的理論體系，并且也有一些問題的出現(xiàn)。盡管政府大力支持該項(xiàng)政策，鼓勵(lì)企業(yè)積極參與進(jìn)來，但是有很多的企業(yè)都對(duì)此進(jìn)行觀望，并沒有貿(mào)然的參與進(jìn)來。并且，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)不僅要求學(xué)生熟練的掌握理論知識(shí)，并且對(duì)于學(xué)生的實(shí)際能力也有很高的要求。除此之外，部分高校對(duì)校企合作模式重視程度不足，同時(shí)部分企業(yè)與高校之間聯(lián)系較少，這些都增加了校企合作模式的構(gòu)建難度。再加上大部分高校和企業(yè)對(duì)構(gòu)建校企合作模式的了解程度不足，這使得其構(gòu)建的校企合作模式在實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中存在管理效率低下和培養(yǎng)效果不佳的問題，這也是校企合作模式在構(gòu)建及應(yīng)用方面亟待解決的重要問題。所以，想要推動(dòng)校企合作模式的發(fā)展，需要高校和企業(yè)共同的努力。

二、校企合作模式出現(xiàn)的意義

校企合作模式的出現(xiàn)對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理的教學(xué)具有積極的意義。

首先，校企合作模式的出現(xiàn)為我國(guó)的高校教育開辟了一個(gè)新的道路。在傳統(tǒng)的教育模式中，都是讓學(xué)生熟練掌握專業(yè)理論知識(shí)，但是已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適合現(xiàn)在的時(shí)代了。并且我國(guó)的高校教學(xué)課程體系也有點(diǎn)缺陷，并不完善，這就使得雖然培養(yǎng)了很多的經(jīng)濟(jì)管理人才，但是卻沒有用，只是理論性的人才，實(shí)踐能力接近于無。而通過校企合作模式來加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也可以鍛煉自己的能力，為自己以后步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

其次，校企合作模式的出現(xiàn)，會(huì)讓我國(guó)的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)更具備實(shí)效性、實(shí)用性。因?yàn)槲覈?guó)有很多的高校，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，會(huì)盲目的推崇西方國(guó)家的教學(xué)模式，模仿西方的教學(xué)模式，卻忽略了我國(guó)社會(huì)的實(shí)效性，這樣畢業(yè)生在步入社會(huì)之后，就很難適應(yīng)我國(guó)社會(huì)的實(shí)際情況，在走上崗位以后，也不能做什么實(shí)事。而利用校企合作模式，可以讓學(xué)生明白我國(guó)社會(huì)的發(fā)展詳情和需求，學(xué)習(xí)也會(huì)有一個(gè)明確的方向。

再次，校企合作模式的應(yīng)用可以拉近學(xué)校與企業(yè)之間的關(guān)系，同時(shí)有助于使學(xué)校在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)提高課程設(shè)置的針對(duì)性和合理性。高校可以借助校企合作模式來了解企業(yè)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)情況，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生設(shè)置財(cái)務(wù)管理及電算化等針對(duì)性課程，例如學(xué)校可以為學(xué)生設(shè)置財(cái)務(wù)管理和電算化這些針對(duì)性課程，其一方面有助于使學(xué)生快速適應(yīng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，另一方面有助于為企業(yè)輸送高質(zhì)量全能型人才。從這一層面講，校企合作模式的構(gòu)建及應(yīng)用可以優(yōu)化經(jīng)濟(jì)管理課程體系，這對(duì)于提高該專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量而言具有積極意義。

最后，校企合作模式的出現(xiàn)可以鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。現(xiàn)在的課堂教學(xué)都注重理論知識(shí)，對(duì)于實(shí)際操作能力很少，盡管有的高校有社會(huì)實(shí)踐，但是學(xué)生也很難找到對(duì)口專業(yè)的工作去進(jìn)行實(shí)踐。而通過校企合作模式，可以讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之中進(jìn)行實(shí)踐，這樣學(xué)生也能明白課堂上講解的不足之處，也能夠完善自身，使得動(dòng)手能力可以得到很大的提升，同時(shí)也讓高素質(zhì)人才的質(zhì)量再次提升一個(gè)臺(tái)階。

三、推動(dòng)校企合作模式的具體策略方針

（一）完善我國(guó)高校的師資力量

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上最重要的引路人，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有積極的影響。但是就目前而言，我國(guó)高校的師資力量還不太完善，有一部分教師并沒有重視校企合作模式的積極意義，有很多的教師以為經(jīng)濟(jì)管理，管理為主，必須要提高學(xué)生的理論知識(shí)，這樣學(xué)生在以后走上工作崗位的時(shí)候就會(huì)有大量的理論依據(jù)支持自己的底蘊(yùn)。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)管理有著更多的意義，只是一味地提高學(xué)生的理論知識(shí)已經(jīng)不適合社會(huì)的需求了。所以，高校首先應(yīng)該改革教師的理念，讓教師明白實(shí)踐能力對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理的重要意義。除此之外，我國(guó)大部分高校的經(jīng)濟(jì)管理教師年齡都比較大，盡管有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是思想過于陳舊，所以高校要引入大量的年輕富有活力的教師，完善師資力量，讓年輕教師先跟著有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，然后用他們年輕的思想來教導(dǎo)學(xué)生，這樣的學(xué)生更容易滿足社會(huì)的要求。同時(shí)高校也可以和企業(yè)合作創(chuàng)辦一些課堂，去培訓(xùn)老教師，讓他們的思想可以得到提高，跟上時(shí)代的步伐。

（二）搭建校企合作的交流平臺(tái)

校企合作模式想要順利的推行下去，高校和企業(yè)兩方都要積極的參與進(jìn)來。所以為了讓兩者之間可以更好的溝通、交流，應(yīng)該建設(shè)科學(xué)合理的校企合作平臺(tái)。在大多數(shù)情況下，搭建校企合作平臺(tái)是校企合作的委員會(huì)決定的。有很多的人認(rèn)為成立校企合作委員會(huì)是沒有意義的事情，不但浪費(fèi)時(shí)間、還浪費(fèi)很多的教學(xué)資源。實(shí)際上并不是的，校企合作委員會(huì)既然存在了，就有存在的意義。從高校的角度來說，企業(yè)應(yīng)該為學(xué)生提供很多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并且給高校設(shè)計(jì)合理的培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)方案;從企業(yè)的角度來說，高校應(yīng)該給企業(yè)提供具有專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)生，進(jìn)而讓企業(yè)可以得到很好的發(fā)展。這是一個(gè)良性的循環(huán)，對(duì)于企業(yè)、高校、畢業(yè)生都有很多的好處。所以搭建一個(gè)溝通交流的平臺(tái)是非常有必要的事情。

（三）設(shè)計(jì)具體的培養(yǎng)方案

教學(xué)方案對(duì)于教學(xué)具有指導(dǎo)作用，所以高校必須設(shè)計(jì)科學(xué)合理的、具體可行的教學(xué)方案，以此來培養(yǎng)學(xué)生。高校是人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，每年都會(huì)為社會(huì)輸入大量的人才。但是對(duì)于人才的定義，基本上是由企業(yè)的要求來決定的，企業(yè)需要的才能叫做“真正的人才”。因此，高校在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候，應(yīng)該和企業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的探討，明確企業(yè)的需求，然后結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際發(fā)展情況，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方案，進(jìn)而培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的“人才”。除此之外，高校在設(shè)計(jì)具體的培養(yǎng)方案時(shí)需要建立定向培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理型專業(yè)人才的機(jī)制，這樣才能更好地落實(shí)人才培養(yǎng)方案。當(dāng)前各企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，擁有高素質(zhì)經(jīng)濟(jì)管理人才是增強(qiáng)自身綜合實(shí)力的重要手段，因此越來越多企業(yè)開始注重加強(qiáng)與學(xué)校之間的合作。在具體的教育教學(xué)活動(dòng)中，高校可以與企業(yè)聯(lián)合制定定向人才培養(yǎng)協(xié)議，即要求這部分學(xué)生除了學(xué)習(xí)必要的經(jīng)濟(jì)管理理論知識(shí)之外，還需要掌握企業(yè)所需技能，這樣的模式可以使學(xué)生在畢業(yè)后快速適應(yīng)公司工作內(nèi)容，進(jìn)而有助于提高其實(shí)際工作能力。

（四）建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地是非常有必要的事情，因?yàn)橄胍憻拰W(xué)生的實(shí)際操作能力，必須有一個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)才可以。因此，高校和企業(yè)都應(yīng)該重視校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地，高校可以保證其質(zhì)量，而對(duì)于企業(yè)每的實(shí)訓(xùn)基地，高校必須嚴(yán)格考察。明確企業(yè)內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是否符合國(guó)家的要求，能否提高學(xué)生的實(shí)踐能力等。實(shí)訓(xùn)基地就是學(xué)生走上社會(huì)的真實(shí)寫照，因此企業(yè)和高校應(yīng)該建設(shè)完善的實(shí)訓(xùn)基地，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外，高校在建立實(shí)訓(xùn)基地時(shí)需要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，例如可以借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地來引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握經(jīng)濟(jì)管理技巧，在此基礎(chǔ)上嘗試企業(yè)研究型項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)基地的建立不僅有助于為企業(yè)提供新鮮活力，而且有助于減少企業(yè)開展技術(shù)研究所需的成本費(fèi)用。從這一層面講，高校與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地可以最大程實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)有助于提高高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)校企兩方雙贏而言具有積極意義。

四、結(jié)語

總的來說，校企合作模式對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理的教學(xué)具有極其重要的意義，它可以改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為教育行業(yè)開辟新的道路，也可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生走上社會(huì)以后能夠迅速的適應(yīng)。因此，高校和企業(yè)應(yīng)該通力合作，這樣對(duì)于雙方都有很大的好處。而校企合作模式的推行，也能讓我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)更好的發(fā)展下去。（作者單位：山東省鄆城縣高級(jí)技工學(xué)校）