如何讓小學生學好小學數學探究

潘勝清

摘 要：隨著社會的高速發展，人們已進入信息化時代，教育體制也不斷地發展創新，學生的教育要從小抓起，在小學學科中，小學數學是非常重要的一門學科，它作為小學學生的數學啟蒙，為以后的數學學習奠定了基礎，教師在小學數學的課堂教學中，要充分結合數學的學習特性和小學生的特點，探索適合小學生學習的教學方式，在小學數學的教學中不斷探究發展。

關鍵詞：小學數學;教學探究;小學生;效率

在當今社會中，教育要符合社會的發展潮流，這是個講究高效率的社會，各個工作崗位對于人才的需求也不斷提高，小學數學作為小學所有學科中的最為重要的，同時也是抽象思維的開端，教給學生如何運用抽象思維，即運用數學思維解決實際問題，要想提高學生對于小學數學的學習效率，必須要提高小學生對于數學的學習興趣，俗話說得好：“興趣是最好的老師”，切合實際，實行多方面教學，下面是一些提高小學數學課堂教學效率的方法探究。

一、努力提升自己，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的數學課

作為一名小學數學教師，要能夠運用各種方法來提升自身的素養，讓學生們對教師感到敬佩。要做到這點，第一，要時刻保持積極向上的心態，以一種讓人倍感快樂的態度去教學，從而充分調動學生們在課堂上學習的積極性。眾所周知，快樂是相互的，自己感受到快樂的同時，別人也會感受到快樂，這是因為你將快樂傳遞給了他人。當教師充滿自信且面帶微笑地走進課堂進行教學時，這時候小學生學習也就沒那么困難，會愉快地接受教師的教學，主動去學習并接受新的知識。第二，教師要做到為人師表，更要熱愛學生，對待學生充滿愛心，用真誠去感化學生。最后，教師要勤于學習各種知識，不斷增長自己的見識，穩步提升教學水平，完善自己的教學方法，做到精益求精。此外教師們的教育生活中存在著許許多多的細節，這些細節決定了小學生以后是否認可你，這就要求教師要做長久的工作，不斷充實自己，教師們如果能夠捧出真心，真誠對待學生，那么學生是又怎會拒教師于千里之外。

二、興趣是最好的老師

興趣是學好任何東西的基礎，它更是最好的老師，因此學生要想學好新知識就需要以興趣來驅動，這樣讓學生在學習過程產生對學習的興趣，課堂教學效率自然也會事半功倍，如果學生始終對于學習產生不了興趣，那么則說明了教師在教學過程中運用的教學方法和手段有些不足，不能有效地開發學生們的智力。小學數學是邏輯性較強、比較抽象的一門學科，對于剛接觸數學的小學生來說是比較難以理解的，教師要進行多方面教學，幫助學生建立學好數學的自信心，提高學生對于數學的學習興趣，加強對數學思維的理解能力。由于小學生年齡較小，各方面的思維還不完善，需要教師給予正確的指導，運用趣味教學提高學生的學習興趣和課堂參與度。學生要想在學習過程中感到快樂，教師就必須運用課堂游戲、多媒體技術等結合起來，以小組合作學習等教學方法來激發學生對于學習的興趣，由學生的學習，轉變為學生的學習興趣，當學生對于學習都產生興趣的話，課堂氛圍也就會變得活躍起來，教學效率也會成倍增加。例如，在學生學習加乘法法運算時，教師可以安排一些學生親身體驗超市經營類的游戲，一部分學生扮演顧客，另一部分學生扮演收銀員、促銷員，由此學生們在做游戲的過程中變得特別活躍，精神也會特別投入，這樣通過學生們之間的彼此互動，使得每個參與游戲的學生都感受到快樂，在做游戲的同時學到了新的數學知識。另外，教師在日常課堂教學時要做到學會運用多媒體技術輔助進行教學，因為多媒體教學形式同觀看電視節目十分類似，小學生都愿意看電視，使得小學生通過多媒體的聲情并茂，對新學的知識便會產生深刻的記憶，這樣下來使得原本枯燥的課堂教學活躍起來，并且富有情趣，由此培養了學生們對于學習的興趣。在課堂教學過程中，教師要做到時常鼓勵學生，增強學生們的自信心，讓他們能夠主動參與課堂教學，教師還要做到與學生互動溝通，學生只要在學習方面有一點點進步，教師就及時給予他們認可，鼓勵他們繼續發揚這種迎難而上的精神，通過教師的鼓勵，學生因此會倍受鼓舞，他們心里會感覺自己得到了別人的認可，學生們的情趣也會變得高漲，如果學生在情緒高漲的課堂氛圍中學習，就可以充分地體驗到自己通過自身努力學習得到的快樂。

三、培養學生獨立思考和合作交流的好習慣

數學學習主要培養的是學生們的動手動腦能力，要求學生能夠獨立自主進行創新，教師要學會循序漸進，慢慢培養學生們的動手動腦能力，養成在學習方面的好習慣。在課堂教學過程中，教師要時刻強調學生要養成一個邊看、邊聽、邊想、邊記的好習慣。在課堂上學生們的注意力要集中于教師，思路按照教師走，積極思考并且勇于回答問題。因為這樣能夠培養學生們的思考能力，讓學生們對于事物對錯的判斷變得有理有據。學生要做到將知識網絡梳理清晰，變成自己能夠理解并且掌握的東西。在進行實際課堂教學時，教師要按照不同教學內容創設各種符合學生實際情況的情境，因為情境的創設的目的是讓學生有足夠的思考余地，在學生遇到學習上的困難時，教師要對學生進行科學指導，針對每個層次學生做出相應的教學方法，全面提升教學質量。

結 語

綜上所述，在小學數學的課堂教學中，教師要注重課堂氣氛，同時實行多方面教學，提高學生學習積極性，為學生們營造一個歡樂的學習氛圍，教師要多與學生互動，增強師生關系，融洽的師生關系是高效率教學的基礎，隨著新課標的改革，教育者們要革新教學理念，創新教學方式，從根本上提高小學數學的教學質量，真正地為學生們的未來考慮。

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