在沙水游戲中培養幼兒的想象力和創造力

戴敏

幼兒教育的核心是激發孩子的天性，幼兒教師應該引導和啟發孩子感受大自然的美好，激發幼兒對大自然的探索興趣。戶外沙水游戲可以讓幼兒的創造力得到很好的鍛煉和培養。沙水游戲不單單是一種游戲，更是提高幼兒與小伙伴兒交流能力的一種有效途徑。

沙水游戲的特點

（一）操作簡單

沙和水取材都比較簡單，幼兒在游戲中可以開發自己五官的感知能力，同時可以激發天性。幼兒選擇自己喜歡的道具，在假設和模擬情境中既感受游戲的樂趣，鍛煉自己的協調能力。

（二）富有創造性

沙子遇水，會產生很強的可塑性，造型可以任意切換，沙水游戲對于開發幼兒的想象力和創造力有極大的幫助。游戲中，幼兒可以根據自己的想象，嘗試變換沙子的造型，提升遷移學習的能力。

（三）交流互動性強

幼兒正處于以自我為中心發展的階段，通過沙水游戲，可以經常常和教師、小伙伴之間交流。沙水游戲可以反映幼兒的人際交往能力，引導幼兒多參加建設性的活動，增強團隊合作意識，學會掌控自己的情緒，了解其他人的需求，體會別人的感受。

（四）激發孩子的天性

幼兒教學的重點是最大限度激發孩子的天性，培養幼兒與大自然和諧共處的能力。幼兒對大自然充滿好奇，沙水游戲可以很好地培養幼兒對大自然的情感。

沙水游戲培養策略

（一）材料投放

沙水游戲可以借助輔助道具幫助幼兒培養創新性思維，激發幼兒的游戲構思，開發幼兒的想象力。

1.趣味性強的高結構化材料。具有結構性能較強的游戲材料包括：鏟子、模具、沙漏等，幼兒可以通過自己的感知，在教師的引領下，利用挖、埋、鏟等一系列行為動作鍛煉自己的動手能力，有助于平衡肌肉發育。

2.多樣性強的低結構材料。教師可以利用一些廢舊物品或一次性用品，如易拉罐、廢舊報紙等，靈活運用到沙水游戲中，既節約了資源，又可以達到培養幼兒的發散性思維和環境保護意識的目的。例如，在沙水游戲中，幼兒可以用廢舊電線、小燈泡和易拉罐，模擬發電站的發電原理，建設小小發電廠。

（二）切入游戲主題

沙水游戲對于幼兒來說并不是簡單的游戲體驗，更是培養自身能力的一種手段。幼兒教師要給予幼兒隱性的主題引導，豐富游戲的內涵。例如：“安全過馬路”主題游戲，讓幼兒學會認識生活中各種各樣的交通指示標，讓幼兒根據日常觀察和腦海中的印象，用沙子堆砌馬路的樣子，將帶有交通標識的路牌和小汽車當作輔助工具，擺放在上面，讓幼兒全程參與到馬路的修建過程中。這樣的主題既可以增加幼兒的安全意識，同時又培養了幼兒的構建能力。

（三）轉變教師角色

教師要著重培養學生的探究能力和自主學習的能力。幼兒日常的學習和游戲離不開教師的陪伴，幼兒教師要全程參與幼兒的游戲過程，以陪伴者和引導者的身份與幼兒一起游戲，在游戲中通過觀察，掌握孩子的性格特點。例如：在戶外活動中，小朋友發現了一只小螞蟻，從而引申出“幫小螞蟻找家”的活動，教師可以引導幼兒在沙地里用鏟子這類的工具，挖出一條小螞蟻可能回家的道路，幼兒可以根據自己的想法設計最短或最有可能的小螞蟻回家路線，教師通過與幼兒的游戲互動，可以掌握幼兒的思維模式，加深對幼兒的了解。

（四）利用家長資源

幼兒教學離不開家長的支持，教師要注重與家長之間的緊密聯系，形成家園共育體系，可以多組織親子活動，讓幼兒家長陪伴孩子一起參加沙水游戲，增加親子間的互動。

總而言之，沙水游戲可以拉近幼兒與大自然的關系，沙和水都是大自然中最常見的天然材料，站在成年人的角度，沙水游戲是孩子自發組織的游戲，但是站在孩子的角度，沙水游戲不但是一種游戲，更能帶來愉悅的體驗，培養幼兒之間的團結合作、互動和交流，進一步開發幼兒的感官，感受大自然的魅力，學會和自然和平共處。沙水游戲是以沙土作為基材，在基材上進行構建的游戲，屬于結構類游戲，有助于開發幼兒的智力和動手能力，是幼兒利用各種輔助教學工具進行的一種自主性游戲體驗。