藝術美學與生活美學之思考

王晨露

摘 要：藝術美學是一門研究藝術審美的人文學科，而生活美學則是一門探討美學在生活中如何被運用的學科，這兩者在現實中的運用可以通過中國傳統山水畫與現代攝影來體現，且具有許多共同點。

關鍵詞：美學;山水畫;外景攝影;構圖

1 藝術美學和生活美學的相關概述

藝術美學可以看做是美學的一個分支，它帶有一定的應用性，即可以利用美學的原理來指導藝術創作。同時在藝術中提取出來的美可以視作藝術的“結晶”，它既可以升華到哲學的層面，用來體現普遍規律，又能化為藝術的理論，對藝術創作和欣賞起到指導性作用。一方面，藝術在逐漸趨于生活化，原本屬于優雅范疇的藝術開始照常運轉，生活逐漸變得藝術化，即生活中的美學逐漸開始蔓延和成長。因此生活美學可看做是一門探討美學如何在生活中被運用和體現的學科，具有廣泛的應用價值。

美學不能只停留在各種現象的表面，而必須上升到理論層面，但它同時也必須能夠解釋日常生活中的各種具體實際的現象?！懊缹W作為一門學科確實不能庸俗化，它是研究各種學理性問題的，不是一門指導人們如何獲取感官享受的一般學科。”美學的原理要與審美現象相適應，要能夠解釋日常生活中的審美現象。

生活美學一定程度上可以反映藝術美學的一系列原理和原則，并且可以用藝術美學來解釋和說明。而藝術美學在另一方面則能夠指導生活美學，使生活美學不斷地完善自己。這兩種美學呈現了一種相輔相成的狀態。一對藝術美學和生活美學可以互相借鑒和指導彼此的例子就是中國傳統山水畫構圖與現代外景攝影構圖。

2 藝術美學和生活美學的實際應用與關系

2.1 中國傳統山水畫中的構圖

利用幾何形。字母或文字來解釋構圖的基本形式可以更好地歸納構圖規律?！坝伞弊中螛媹D也就是正三角形的構圖分割而成的畫，像山丘和特定的建筑物等，下部狹窄寬廣，給人以安定和平穩的感覺?！凹住弊中螛媹D即用倒三角形的構圖分割的圖像。 因為畫面的上部比下部寬，上部比下部輕，所以人們感覺不穩定。 為了平衡，可以使用相對粗的筆和墨水在底部添加活動角色?！吧辍弊中螛媹D主要位于景觀的中心，中堂格式常用“申”字形構圖?！爸弊中螛媹D給人一種彎彎曲曲的感覺，在風景的構造上可以做成曲曲彎彎的東西。斜著的構圖場景在傾斜的斜側，容易讓人感受到傾斜的動作。垂直線合成場景基本上垂直于框架的下端，有向天空直行的傾向，有認真和高潔感。橫線構成的風景畫橫向展開，讓人感受到開放感和寧靜，橫幅多采用此式。圓形的構圖，將風景配置在圖像內不同的圓上，形成旋轉的傾向，給人一種內向柔軟的感覺。

以上幾個構成形式可以單獨或分散使用，以實現各種自然、鮮明的圖像效果。無論是古人創造的構圖方式還是當代人所創造的構圖方式，基本上都遵循審美原則并且運用了“對比統一”的規律，是藝術美學在中國山水畫中重要的體現。

2.2 現代外景攝影構圖

“攝影是主觀意識對現實事物的描繪，并利用攝影器材通過人為的角度進行截取和選擇，使這種描繪體現出一定的意境，進而成為攝影師表達情感的手段?！焙芏嘟Y構法則都是基于黃金分割，通常是九宮格。宮“井”基金的結構將畫面分為三個部分，長度和寬度相同，相關點用一條線連接起來，畫面被分割成“油井”。畫面交叉的地方是視覺中心的最佳位置。再次，對稱構圖又稱對位構圖，是指戲劇的構圖方法，情景和對象等于或實質上等于其中一條垂直線或底線。曲線的構成通常分為調節曲線的構成和調節曲線的構成不規則曲線。它可以顯示人體、動物和物體的身體變化，也可以顯示自然和人造物體的形態，如旋轉樓梯、鐵道、河流、小徑等等。

2.3 中國山水畫與現代外景攝影的共同點

山水畫與攝影的構圖均離不開構圖的一般規律。一般規律包括共同的復合：藝術家形象在空間中的位置和大小，藝術家不同部位之間的關系，原形象與第二形象，對視覺效果的影響圖像。藝術形象所產生的視覺沖擊力，運用的形式美法則和產生的美感等等?！爸袊嬚撜f：‘畫有法，畫無定法。攝影的構圖也是如此。上述構圖的規律只是一般性法則，并不是絕對的?！?/p>

山水畫與攝影的構圖也離不開造型的基本元素——點、線、面，以及這些元素所構成的形式美法則，也就是說，景的對稱與構圖、形與面的平衡、對稱與構圖原理等要素，平衡表和對稱性是構圖的基礎，一般來說，作者會考慮圖像的平衡性和穩定性。例如山水畫中的“由”字形構圖在攝影構圖中的體現則是對稱式構圖，兩者都給人穩定、沉著之感。因此某種程度上，現代外景攝影構圖可以參考中國傳統山水畫構圖，吸取其精華和特點來不斷完善自身;而中國傳統山水畫構圖也可以根據優秀攝影作品的構圖來尋找更多的靈感，因此，這一對藝術美學和生活美學的代表則可以做到兼容并蓄、相輔相成。

參考文獻

[1] 引自范濤、滕飛的《生活與美學》，才智，2009年2月.

[2] 引自徐量、方龑的《淺談攝影構圖與攝影表現》，藝術教育，2015年9月.

[3] 引自曾春蘭的《淺談繪畫構圖與攝影構圖之異同》，美術教育研究，2012年5月.