藥事管理專業(yè)“校政企”深度融合下的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討

摘 要：醫(yī)藥關(guān)系著人民群眾的生命健康，同時(shí)我國(guó)正在積極推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制的改革，因此對(duì)既懂藥學(xué)知識(shí)又懂藥事管理的復(fù)合型人才的需求越來(lái)越大。我校在藥事管理專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中探索出了“二結(jié)合、三特有、四對(duì)接”的培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：藥事管理;校政企;二結(jié)合;三特有;四對(duì)接

藥事管理是藥學(xué)的重要分支學(xué)科，它的跨學(xué)科、綜合性、實(shí)踐性和應(yīng)用性的特點(diǎn)非常突出。它以藥學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)依托，同時(shí)結(jié)合了管理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論與方法，從實(shí)際應(yīng)用來(lái)看，藥品監(jiān)管機(jī)構(gòu)、藥品研發(fā)機(jī)構(gòu)、生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的各類行為都要接受藥事管理的調(diào)整與規(guī)范。隨著我國(guó)醫(yī)改進(jìn)程的不斷推進(jìn)、醫(yī)藥行業(yè)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，藥事管理學(xué)在確保公眾安全、及時(shí)、有效、經(jīng)濟(jì)地使用藥品的同時(shí)還在社會(huì)保障、藥品監(jiān)督管理、衛(wèi)生行政管理、藥品價(jià)格管理、工商行政管理等領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

在此基礎(chǔ)上，我校藥事管理專業(yè)逐漸探索出“校政企”深度融合下的“二結(jié)合、三特有、四對(duì)接”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。

1 “校政企”深度融合

“校政企”聯(lián)合開(kāi)展人才培養(yǎng)研討會(huì)，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案。企業(yè)根據(jù)實(shí)際工作中對(duì)人才的需求，對(duì)人才培養(yǎng)方案的制定提出意見(jiàn)，學(xué)校從人才培養(yǎng)規(guī)格角度出發(fā)，結(jié)合企業(yè)提出的意見(jiàn)，擬出最終的人才培養(yǎng)方案。藥品監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)及質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)專家組成導(dǎo)師，直接指導(dǎo)學(xué)生，實(shí)行導(dǎo)師一貫培養(yǎng)制，因材施教;搭建校企政共享智力平臺(tái)，共建藥品服務(wù)與管理企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù);與企業(yè)、地方政府共同合作，承擔(dān)研究課題，推廣研究項(xiàng)目，并遴選學(xué)生參與項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。將教學(xué)過(guò)程與項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)充分融為一體，體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化的根本特征，實(shí)現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的“無(wú)縫對(duì)接”。

2 “二結(jié)合”突出藥德養(yǎng)成

在藥事管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，將藥德藥規(guī)與專業(yè)能力相結(jié)合，突出學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育。以“人品定藥品”，培養(yǎng)藥德與技能兼?zhèn)涞娜瞬?。以藥德教育課程和一系列藥德相關(guān)活動(dòng)為依托載體，大力培育學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、法治意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、廉潔品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，使專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授”和“價(jià)值引領(lǐng)”有機(jī)統(tǒng)一，為學(xué)生專業(yè)能力的提升和職業(yè)道德的養(yǎng)成提供正確的導(dǎo)向。

3 “三特有”構(gòu)建專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

由于藥事管理專業(yè)是一個(gè)藥學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科相互交叉融合的交叉學(xué)科專業(yè)，培養(yǎng)的是符合企業(yè)發(fā)展需求的“懂醫(yī)藥、懂法規(guī)、懂管理”的應(yīng)用型人才，需要本專業(yè)學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備。在深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，與企業(yè)和市場(chǎng)監(jiān)督管理單位共同制定和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，結(jié)合醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)政策和供給側(cè)改革要求，從醫(yī)學(xué)藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、醫(yī)藥管理知識(shí)、藥事法規(guī)知識(shí)三方面構(gòu)建藥事管理專業(yè)特有的課程體系，改革課程與教學(xué)方法，夯實(shí)藥事管理人才的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。

4 “四對(duì)接”實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)

藥事管理專業(yè)課程建設(shè)緊緊圍繞本專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，依托課堂內(nèi)情景教學(xué)、課外社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)技能競(jìng)賽以及生產(chǎn)教學(xué)實(shí)習(xí)等實(shí)踐平臺(tái)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以實(shí)際職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，適應(yīng)職業(yè)崗位所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，以真實(shí)的工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據(jù)，整合、序化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需求、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位實(shí)際的有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了從“單一理論化教學(xué)”向“多元化教學(xué)、工學(xué)結(jié)合的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變。同時(shí)將執(zhí)業(yè)藥師、質(zhì)量評(píng)審員等考試相關(guān)內(nèi)容有機(jī)融合，本專業(yè)學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)已具備了取得相關(guān)執(zhí)業(yè)證書的知識(shí)和能力，為后期考證、繼續(xù)教育奠定基礎(chǔ)。

5 結(jié)語(yǔ)

藥事管理專業(yè)是研究現(xiàn)代藥學(xué)事業(yè)各部分活動(dòng)及其管理的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)，要求藥事管理專業(yè)的學(xué)生同時(shí)具備藥學(xué)和管理學(xué)兩個(gè)學(xué)科的知識(shí)基礎(chǔ)和相應(yīng)嫻熟的應(yīng)用技能。藥事管理專業(yè)的“校政企”深度融合下的“二結(jié)合、三特有、四對(duì)接”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的有效實(shí)施，能夠顯著提高藥事管理專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，提高就業(yè)率，最終使專業(yè)滿意度能夠明顯上升。

參考文獻(xiàn)

[1]許倩.我國(guó)高等院校藥事管理學(xué)科專業(yè)和課程設(shè)置狀況調(diào)查[A].中國(guó)藥學(xué)會(huì)藥事管理專業(yè)委員會(huì).2018年中國(guó)藥學(xué)會(huì)藥事管理專業(yè)委員會(huì)年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C].中國(guó)藥學(xué)會(huì)藥事管理專業(yè)委員會(huì)：中國(guó)藥學(xué)會(huì)，2018，11.

作者簡(jiǎn)介：

柳飛（1988-），女，碩士，浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校講師，研究方向：藥事管理。