繪本在小學(xué)道德與法治課堂的運(yùn)用研究

張橋

摘要：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生感性思維非常豐富，雖然好奇心重，但是持久力不長(zhǎng)，因此融入繪本插圖進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在觀察、比對(duì)、解析及創(chuàng)作中逐漸形成認(rèn)知學(xué)習(xí)，與小學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律相符，具有針對(duì)性。運(yùn)用繪本，小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中直觀地呈現(xiàn)故事內(nèi)容，構(gòu)建故事情境，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂，提高教學(xué)的有效性。作為教師，我們需要從精神培育這方面來挖掘繪本中的德性，創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，潤(rùn)物無聲，滋養(yǎng)童心，從而達(dá)到無痕教育。

關(guān)鍵詞：繪本;小學(xué)道德與法治;德育;運(yùn)用

繪本，指的就是我們經(jīng)常說的圖畫書，以繪畫為主，包含少量文字，表達(dá)一個(gè)完整的故事。繪本能夠通過圖畫，講述故事來貼近兒童心理，繪本故事具有重要的德育價(jià)值，好的繪本能夠再現(xiàn)兒童的生活，對(duì)孩子的心靈和成長(zhǎng)，都有不可估量的作用。教師需要巧妙選擇繪本，將繪本故事融入小學(xué)道德與法治教學(xué)，并對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色加工，創(chuàng)新教學(xué)方式，除了教師講述，多媒體展示之外，學(xué)生還可以親自參與繪本故事的講述，同桌相互講述，小組合作講述，班級(jí)比賽講述，甚至演繹繪本故事，創(chuàng)編繪本故事等，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在這一系列的活動(dòng)中有效激活繪本閱讀中的德育價(jià)值。學(xué)生通過自主去探究，去領(lǐng)悟，從而形成自己的思想認(rèn)知，在故事的情境中感悟道理。繪本故事應(yīng)用于道德與法治課堂，運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。……