淺談隴西縣博物館中小學生教育活動

景長虹

社會教育是當代博物館的主要功能，中小學生成了博物館社會教育的重要對象，博物館也就成了中小學生校外教育重要地方之一。知行，指人的思想追求與其生活方式，也指讀書與實踐。明代心學集大成者王守仁在貴陽文明書院講學，首次提出知行合一說。

近年來，隴西縣博物館積極開展社會教育活動，并于2016年策劃推出“知行課堂”項目，先后舉辦開展活動100余場次，近10000人參加了各類活動。在運行過程中，經(jīng)過反復推敲提煉，并通過館校共建，使該項目得以最大化的實施，青少年參與度極高，場場爆滿，得到了社會廣泛好評，取得了良好的社會效益。下面通過以下四個方面介紹隴西縣博物館社交活動：

走進博物館

隴西縣博物館通過館校共建和網(wǎng)上預(yù)約報名等方式聯(lián)系中小學生走進博物館。走進博物館，首先講解員帶領(lǐng)學生參觀博物館，了解隴兩當?shù)貧v史文明及文物知識，參觀完后在社交活動室根據(jù)教育員準備設(shè)計的教學進行授課。例如：根據(jù)館校共建安排，2018年5月9日下午，實驗學校四年級師生走進隴博知行課堂《從朝珠看淸代官員的品級地位》，教育員給同學們上了一堂精彩的歷史知識普及課程。

課堂上，從館藏朝珠入手，給同學們分享了清朝官員服飾相關(guān)知識，認識了朝冠、補子、朝珠、朝靴等，著重講了朝珠的組成部分、官員品級與相應(yīng)服飾朝冠的佩戴。2019年4月11日下午，渭州七年級的學生走進博物館，這次知行課堂的主題是《趣味墨拓》，課程主要以PPT的形式為同學們深入淺出地簡述了拓片的歷史，教育員還手把手教大家制作了墨拓拓包，通過動手實踐體驗了拓片的制作過程，讓孩子們從“知”與“行”兩方面深刻體會了拓印這種古老文化技藝的歷史價值、藝術(shù)價值、科學價值。

走進校園

根據(jù)教育部推行傳統(tǒng)和文化進校園，隴西縣博物館組織教育員也設(shè)計了讓書法進校園活動。例如：2018年4月16日下午，隴西縣博物館知行課堂《經(jīng)典臨摹》走進城關(guān)二小四年級，教育員向同學們展示和鑒賞了歷代經(jīng)典法帖和隴西縣博物館部分館藏書畫作品，對怎樣臨摹古代經(jīng)典法帖做了詳細闡述，使同學們了解了經(jīng)典臨摹的方法和作用、臨摹和創(chuàng)造關(guān)系等基礎(chǔ)知識，對同學們學習傳統(tǒng)書法具有很好的指導作用。通過本節(jié)課的學習，讓孩子們對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對書法有了新的認識，掌握了書法學習的基本方法。有力地推動了學校的書法教學，并對普及書法教育起到了積極的作用。2019年3月27日，隴西縣博物館知行課堂《中國“印”象》走進南安中學。通過學習，教育員和同學們一起走進了漢代印章的世界，了解了漢代印章背后的故事;掌握了印章的篆刻方法、印文、印鈕等知識點。

走進文保單位

隴西縣境內(nèi)共有189處不可移動文物點，其中全國重點文物保護單位2處，省級文保單位10處，市級文保單位5處，縣級文保單位8處。2019年隴西縣博物館策劃推出暑假“探秘隴西·遺址古建戶外行”主題活動，這次戶外探秘活動通過參觀隴西境內(nèi)現(xiàn)存的古遺址、古建筑，結(jié)合青少年認知特點，通過實地探究，以了解隴西遺址古建和中華傳統(tǒng)文化。此次活動先后去了戰(zhàn)國秦長城遺址（福星段）、李家龍宮、文峰塔三處遺址古建。在實地探究中豐富同學們的課余知識，讓同學們對家鄉(xiāng)歷史文化有更為深入的了解，領(lǐng)略明清古建筑風格，感受家鄉(xiāng)文化遺存的壯觀;游覽獨具特色的文物魅力，體會古代先民的勤勞智慧;走訪文保遺址單位，了解保護文化遺產(chǎn)的重要性;熟悉隴西歷史文化發(fā)展，體驗隴西文化的多樣性。

線上專題活動

近年來，通過各種新媒體宣傳教育活動成為新的方式，隴博社交活動通過微信公眾號推出了一系列線上互動活動。例如：《館藏仰韶文化精品陶器線上活動》介紹了仰韶文化，館藏仰韶文化彩陶多平底器，以紅陶為主，陶質(zhì)細膩，紋飾有圓點紋、網(wǎng)格紋、弧線三角紋和葉形紋等，以黑彩繪成，十分醒目。“紫至韻砂至珍——館藏紫砂器精品線上活動”介紹了紫砂器的特點及制作過程。隴博館藏紫砂器多為“石梅” “彭年”款。

隴西縣博物館的社交活動項目“知行課堂·趣味墨拓”項目獲得甘肅省首批博物館社會教育示范項目。今后，隴博會繼續(xù)加強博物館社會教育工作，促進社會教育工作向科學化、規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展。

（作者工作于甘肅省隴西縣博物館）