思想政治教育新階段發展探究

魏佳平

思想政治教育發展的必然性

完成思想政治教育的目標。思想政治教育和其他學科教育一樣，其目的都是教書育人，培養國家之棟梁。所謂育人就要搞清楚兩個基本問題：即我們培養什么人，我們為何去培養這一類人。思想政治教育作為國之根本教育，無論是在教育內容還是在教育方法上，都彰顯著時代的色彩和社會主義前進的方向。是民主與科學的有機融合，是富強和繁榮的精神載體。我們要教育培養一批又一批國家需要的人才，社會主義踐行人才，愛國主義總基調人才。為了培養國之棟梁，就需要思想政治教育內容始終是先進的，科學的，民主的，符合時代發展的前進方向。這樣，才能更好的彰顯出社會主義國家的特色和價值。

人才需要決定思想政治教育發展與創新。現如今科學技術飛快發展，時代的呼喚對人才需求越來越多。科技力量的較量實則就是人才之間的較量，只有培養先進的社會主義接班人，才能更好的為社會發展貢獻力量。科學技術的發展離不開人才的教育培養，只有兩者相輔相成，有機融合才能取得更好的教育目標和教育效果。但因在培養方面無法直接統一效果，這就要求對培養對象進行思想政治教育。灌輸先進科學思想并對培養者施加適度壓力，同時有效抵制迂腐陳舊的老觀念學會防范摒棄。

特色社會主義體系推動思想政治教育創新與發展。我黨始終跟隨著馬克思主義的步伐，在實踐中不斷探索和發展馬克思主義思想，將馬克思主義中國化，創新和豐富了馬克思主義同時推動了社會主義的前進步伐。因此，思想政治教育的方法和內容都要與時俱進，面對新要求新階段的發展應及時豐富和探究教育內容，改變其教育方式的策略。始終銘記在思想政治教育上，要結合中國的實際情況和實際社會發展的基調以及現階段青少年的生活狀況，予以探索和發現。

思想政治教育面臨的當前挑戰

思想政治教育內容落后于時代的發展。社會的變遷和發展的新要求要及時更新融入到思想政治教育的內容里。現如今經濟全球化也帶動著文化面臨全球化的挑戰。西方思想的沖擊下，我們更應該團結一致，守護我們獨有的中國特色社會主義文化。但這并不代表倡導全盤否定西方思想，而是要在學習和接觸中吸取西方文化的長處，使之可以供思想政治教育者參考和借鑒。在實踐中不斷進步，秉持著理論-實踐-再理論-再實踐的態度完善思想政治教育的內容和方法。

教育方法缺乏創新性。傳統的思想政治教育方法中，往往只是以教師的說教為開端，進行語言上的規范和引導。但現今的時代進步和社會需求，教育方法的單一枯燥是無法達到思想政治教育的目的和思想政治教育的效果。教師的經驗教育已經滿足不了，新階段下的青少年學生需求，這樣，育人效果就沒辦法體現出來，也無法取得最佳效果。此外，傳統的思想政治教育是教師單方面的輸出，忽視了學生的多樣性，違背了因材施教的教育精神。社會的進步和發展下，傳統的思想政治教育模式缺乏了時效性和生命力，不能為滿足各階段教育對象的要求。

社會實踐難以落實。大數據下的現代社會中，不難發現如今光有知識是遠遠不夠在社會立足。傳統的思想政治教育，只注重課堂表現和理論知識傳達教化，所有理論學習的都在課堂解決，課下很少和青少年進行溝通。導致學生缺少社會實踐的參與度，無法真實的獲得情感培養和道德灌輸。實踐是檢驗真理的唯一標準，思想政治教育是理性化的產物，它要求在道德面前始終占正義的一方，因此實踐能力低，動手能力差，情感體會未落實就沒辦法真正體會思想政治教育的魅力。

思想政治教育的新階段發展措施

（一）加強思想政治教育內容

順應社會發展，緊隨時代變遷。經濟全球化的推動下，也在推動著文化全球化。因此在面對外來文化的大量涌進，我們要取其精華，去其糟粕。新時代的前進推動下也給思想政治教育提出了新階段的發展挑戰，思想政治教育不能墨守成規，但不代表要全盤接受西方文化。思想政治教育著重培養青少年樹立大局意識，利用自身的經驗判斷辨別真偽，用長遠的目光縱觀社會變化，將社會的發展目標融入到自身的目標之中。始終意識到我的一言一行是國家綜合實力的組成部分，因此時刻注意自身的言行舉止，做有為青年做國之棟梁，為社會主義建設貢獻一份青春力量。

繼承傳統文化，不忘老祖宗教誨。新階段的思想政治要求也需要結合中國的傳統文化。老一輩的經驗教訓就是青少年的行為鏡子，通過對傳統文化的學習，可以陶冶學生的情操，了解發生過故事，尋著事跡軌道，規范自己的行為。愛國主義教育一直是教育中的重點，對青少年進行愛國主義教育的理念灌輸，具有現實作用和時代意義。思想政治教育要求真務實，腳踏實地，注重時效性。教育不能說大話，做空事，要踏實，要實干。強化高校思想政治教育的方法和內容，改進教師的教學方式，努力適應各階段各領域的變化。

（二）完善思想政治教育方法

強化思想政治教育觀念，豐富思想政治教育觀念。傳統的教學模式中，教師作為說教者占領著主導地位。學生很難有自己的想法，即便有也缺少表達的機會。因此，教師在新時代的推動下，懂得放低姿態，學會聆聽學生的真實想法。只有走進學生，才能了解學生，才能更好的達到思想政治教育的目標。此外，青少年尚未形成良好的價值判斷和高尚品格，這就要求教師在教學過程中，時刻引導學生和教化學生。同時，教師也要規范自身行為，注意自己的行為舉止，為青少年做個好榜樣。

豐富思想政治教育內容，改變思想政治教育姿態。思想政治教育應該與社會實踐有機融合，實踐推動著認識，認識指導著實踐。思想政治教育的思想固然重要，但這不代表要忽視青少年的手動實踐。將理論知識與實踐生活相結合，可以有效的促進思想政治教育的結果。學校應多開展實踐活動，在活動中驗收思想政治教育效果是最直接的方式和最有說服力的依據。在活動中，增加社會參與感，培養社會責任感和集體榮譽感，在活動中感受思想政治教育的魅力和了解社會現狀。

創新思想政治教育形式，豐富思想政治教育方法。教師在思想政治教育過程中，可以選擇引導法進行教育。首先是激發學生對思想政治教育的興趣，教師應多與學生溝通交流，了解學生們的實際情況和真實想法。不應總是一副高高在上的樣子，應該放低姿態融入到學生的生活中，尋找到學生的感興趣事物，將思想政治教育與之相結合，引導學生主動學習思想政治教育，達到育人的最佳效果。教師可以利用多媒體教學，播放人物事跡導出思想政治教育內容，進行分組討論和交流。這樣不僅可以打破傳統思想政治教育的枯燥乏味的說教理論內容，激發學生的求知欲，從而主動去了解理論觀點，更好的運用理論觀點。其次，教師要樹立大局觀念，要虛心和學生學習，注重每一個學生的培養，一視同仁不放棄任何一位有可能的學生。勇于接受社會給與的挑戰，多與學生交流，培養情感互通心靈橋梁。

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