幼兒教育小學(xué)化傾向問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略研究

史瑞芳

摘要：隨著幼兒入園難入園貴問(wèn)題的日益突出，幼兒教育小學(xué)化問(wèn)題傾向日益嚴(yán)重。基于此，本文將從當(dāng)前幼兒教育小學(xué)化傾向現(xiàn)狀問(wèn)題入手，結(jié)合筆者多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性的提出了幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略。希望本文的淺見(jiàn)能為廣大同仁們提供有益的借鑒和思考。

關(guān)鍵詞：幼兒教育小學(xué)化;問(wèn)題;應(yīng)對(duì)策略

1.當(dāng)前幼兒教育小學(xué)化傾向現(xiàn)狀問(wèn)題

1.1辦園觀點(diǎn)陳舊，教學(xué)理念未能與時(shí)俱進(jìn)。

從思想的層面來(lái)看，當(dāng)前幼兒教育小學(xué)化傾向是由于幼兒園的辦學(xué)理念所影響，他們?yōu)榱俗非罄娴淖畲蠡瑹o(wú)論從幼兒的管理還是園所的體系構(gòu)架等方面，都過(guò)于依賴家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和社會(huì)的評(píng)述，在這種“口碑式”發(fā)展中卻經(jīng)常忽視了孩子們的天性，在教育過(guò)程中違背了他們的成長(zhǎng)規(guī)律，甚至一些學(xué)校還會(huì)在能讓兒童多學(xué)知識(shí)，增加知識(shí)數(shù)量和難度方面做文章，作為自己招攬生源的招牌。此外，一些家長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生焦慮，他們害怕自己的孩子會(huì)“輸在起跑線上”，怕自己的孩子未來(lái)學(xué)習(xí)中成績(jī)不好，而一味的追求知識(shí)教育，而忽視了孩子的綜合成長(zhǎng)和素養(yǎng)教育，具體表現(xiàn)如，孩子和家長(zhǎng)都過(guò)于重視孩子在識(shí)字量、唐詩(shī)宋詞、英語(yǔ)單詞、數(shù)學(xué)運(yùn)算等知識(shí)的掌握情況，并單純以此作為孩子是否進(jìn)步的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

1.2教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，孩子負(fù)擔(dān)過(guò)重。

在教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面，一些家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子學(xué)得越多越早越好，因此，會(huì)讓孩子提前準(zhǔn)備，夯實(shí)基礎(chǔ)，而這種將學(xué)習(xí)任務(wù)提前下發(fā)的過(guò)程中，都是為應(yīng)試教育做準(zhǔn)備的，在家長(zhǎng)的這種心理作用下，一些教育機(jī)構(gòu)和幼兒園也都開(kāi)始以此為噱頭，打造出了幼小銜接班。……