王鵬
摘要:隨著我國基礎教育改革的不斷深入,學校工作對班主任有了新的要求,因此,作為初中的班主任必須面對新要求,提升自己的素質。本文作者圍繞提升班主任自身的綜合素養方面、以及如何緩解班主任自身的心理壓力,如何提高班主任工作效率等展開詳細的論述。
關鍵詞:班主任;工作策略;素養提升;新要求
班主任是是班級管理工作及學生生活、學習的組織者、引導者、教育者,是學校與學生、學生與各學科教師的聯系紐帶。班主任工作尤為重要。班主任素質直接影響著班級管理的質量,對學校工作有間接地影響。因此,班主任要不斷學習、提升自身的素質。
一、提升班主任自身的綜合素養
1、班主任學習理論知識
班主任要不斷學習,才能緊跟時代發展的要求。有的初中班主任沒有意識到這一點,自我提升意識不強。有的初中班主任缺乏專業知識,沒有深入研究教育學、心理學、管理學等,他們擁有的專業知識求學時期獲取的階段,工作以后雖然也積累了一些經驗,但比較零散。能指導班主任工作的理論少之又少,平時又不注重積累經驗,這導致班主任在管理班級工作時力不從心,明明費了不少力氣,工作也沒做好。新課改、新的教學理念的影響下,作為一名初中班主任,要不斷學習,充實自我,努力提升自身的綜合素質。
2、豐富培訓形式
為了提升班主任的綜合素質,學校及上級教育部門組織各種形式的培訓活動。主要是轉變班主任的教育教學、管理觀念,培訓工作以課堂教學、管理技巧、管理藝術、管理方法與方式為主?!?br>