淺析教育改革背景下對初中班主任的新要求

王鵬

摘要：隨著我國基礎教育改革的不斷深入，學校工作對班主任有了新的要求，因此，作為初中的班主任必須面對新要求，提升自己的素質。本文作者圍繞提升班主任自身的綜合素養方面、以及如何緩解班主任自身的心理壓力，如何提高班主任工作效率等展開詳細的論述。

關鍵詞：班主任;工作策略;素養提升;新要求

班主任是是班級管理工作及學生生活、學習的組織者、引導者、教育者，是學校與學生、學生與各學科教師的聯系紐帶。班主任工作尤為重要。班主任素質直接影響著班級管理的質量，對學校工作有間接地影響。因此，班主任要不斷學習、提升自身的素質。

一、提升班主任自身的綜合素養

1、班主任學習理論知識

班主任要不斷學習，才能緊跟時代發展的要求。有的初中班主任沒有意識到這一點，自我提升意識不強。有的初中班主任缺乏專業知識，沒有深入研究教育學、心理學、管理學等，他們擁有的專業知識求學時期獲取的階段，工作以后雖然也積累了一些經驗，但比較零散。能指導班主任工作的理論少之又少，平時又不注重積累經驗，這導致班主任在管理班級工作時力不從心，明明費了不少力氣，工作也沒做好。新課改、新的教學理念的影響下，作為一名初中班主任，要不斷學習，充實自我，努力提升自身的綜合素質。

2、豐富培訓形式

為了提升班主任的綜合素質，學校及上級教育部門組織各種形式的培訓活動。主要是轉變班主任的教育教學、管理觀念，培訓工作以課堂教學、管理技巧、管理藝術、管理方法與方式為主?！?br>