從少兒審美心理探索少兒電視節目編導的新路子

張麗金

摘 要：本文從我國現階段少兒電視節目存在的問題出發，結合從少兒審美心理變化探索少兒節目效果編導應注意的事項，提出一些新思路以及建議。

關鍵詞：少兒;審美心理;電視節目;編導

少兒電視頻道是引導少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地和平臺，對少兒的身心健康以及精神發展有著積極的推動作用。少兒電視節目作為影響少兒綜合能力發展以及心理發展最重要的途徑之一，可以幫助少兒在電視節目中進行創新意識、思想道德能力、邏輯思維的培養與發展。

一、我國現階段少兒電視節目存在的問題分析

在我國現階段很多少兒電視節目中存在著許多問題從而阻礙了少兒電視節目編導工作的可持續性發展。首先有很多少兒節目在編輯以及設計的過程中忽視了少兒不同時期的發展特點以及審美心理，所以編導出來的少兒節目常常出現許多雷同的現象，缺乏創新的意識，從而使得各個少兒節目都大同小異使得少兒失去了對少兒電視節目的觀看興趣;其次，我國當前的少兒電視節目編輯為了迎合成人的需求，逐漸成人化，然而少兒由于其年齡段的特點，還沒有形成良好的世界觀、人生觀與價值觀，其思維邏輯能力也不是很健全，所以這些區域成人化的少兒節目編輯使得少兒不能很好地了解電視節目的內容，從而不利于少兒電視節目對少兒綜合能力的培養。最后，少兒所參加的少兒活動也過于成人化，從言談舉止以及穿著打扮都不能體現出孩子本身的稚氣與甜美，都過于成熟化，很難體現出孩子的天真與稚氣，這種現象是社會媒體不負責任的表現與道德感的缺乏，而且還有許多關于兒童類的節目和活動，都是幼兒在家長的參與下被動的參加，違背了幼兒電視節目平臺所設立的初衷。隨著經濟的發展與社會的進步，傳統的少兒節目內容已經不能滿足當代少兒的興趣與需求，所以少兒節目的編導要提高自己的專業能力以及專業水平，有效地觀察我國當代少兒的需求，制定出科學合理的少兒節目，拓寬少兒的知識水平。

二、從少兒審美心理變化探索少兒節目效果編導應注意的事項

少兒階段是人一生中最重要的階段，這一階段對新事物有著很強的接受能力，并且可以在一定的社會現實文化環境以及民俗文化環境的發展中培養審美能力以及綜合能力。針對這一現象，我國少兒節目的編導就要樹立正確的少兒節目編輯觀念，用健康的社會文化意識以及思想品德觀念來幫助少年兒童發現生活中的美，感受生活中的親情和友情，并且利用一些英雄人物以及貫穿古今的優秀文明，調動少年兒童的探究欲望以及積極性，幫助少年兒童進行真善美的追求和培養，培養少年兒童探索知識內容的自主能力，擴大少年兒童的視野，提高少年兒童的想象力與邏輯思維能力，使得少年兒童的審美心理朝可持續性的方向進行發展。

根據我國少年兒童該年齡段有豐富想象了與創造力好奇心、思維能力以及動手實踐能力都非常強的特點，少兒電視節目的編導就應該選取一些故事性較強、情節非常豐富的內容來幫助他們培養審美品格，調動對少兒節目的觀看熱情。在進行編輯的過程中注重少兒節目的邏輯意識發展，根據少年兒童的興趣愛好進行少兒節目策劃，并且在聲畫的處理過程中，也要將節目的構思畫面、音樂、效果進行有機融合，從而使得電視節目能夠發揮其真正的價值，并且為少年兒童的綜合能力發展帶來良性循環以及良性發展。除此之外，由于少年兒童還沒有形成良好的世界觀、人生觀與價值觀，并且因為還沒步入社會，所以其經歷發展也受到了一定的限制，這就要求少兒節目編導要對電視節目內容進行靈活的運用，從而調動我國少年兒童的積極性熱情，提高少年兒童的審美能力與欣賞能力。

此外，從少兒審美變化層面來講，兒童的認知特點大都以自覺行動為主，也就是說少兒覺得看到的、聽到的就是事物本身的樣子，而這也充分證明了兒童的直覺過程就是對事物審美的過程。換言之，就是在少兒的思維里觀念里，以往生活中得來的經驗與概念極少會在現實層面進行運用，重視當前的直觀感受是其最常見的思維特點。在少兒的眼中，世界具有較強的美好性、可愛性，以及千變萬化性。雖然少兒的抽象思維能力不強，但是其形象思維能力，以及直覺能力要強于成人，理性思維較難會干擾到少兒，其內心會受到自身直覺的強烈引導。但是，隨著時間的推移，少兒年齡的逐步增長，其審美直覺性已經悄然發生改變，進而逐步完成了審美能力由單純性的動作信息反饋朝著多元性的信息反饋的過渡。

三、從少兒審美心理變化探索少兒節目編導的新思路

我國少兒節目編導在進行少兒節目題材的選擇過程中，要符合少年兒童心理的變化與發展，根據少年兒童的心理發展特點、少年兒童之間的差異性、少年兒童的性格特點等進行節目題材的選取，并且題材的選取要具有創造性，能夠滿足少年兒童多變的興趣。少兒節目編導也可以在少兒節目設計過程中進行多種風格的運用與創新，多考慮少年兒童在不同年齡段以及不同時間段的思想變化，來進行節目內容的選取以及思考，從而更好地服務少年兒童。

（一）編導工作以少兒為本

我國少兒節目策劃編導在進行節目策劃的過程中要以少兒為本，保證以少兒的觀看需求來進行少兒節目的內容策劃與節目形式的設計。由于我國的少年兒童正處于身體發展的階段，所以節目策劃編導對少兒節目的編輯中應該運用一些能調動少年兒童感官刺激以及心理活動較強的故事。少兒節目策劃編輯者為了保證少兒節目能夠更好地進行策劃編輯，首先，節目策劃編輯可以通過網絡平臺以及市場平臺來進行對當代少年兒童喜好的調查與了解，尊重少年兒童的觀看意愿以及觀看思想，從而保證少兒節目內容編輯與策劃的良性循環以及良性發展;其次，少兒節目策劃編輯者在進行實際策劃與編導的過程中，不應該按照成年人的思維邏輯來進行少兒節目的編制與策劃，應該尊重少年兒童不同年齡段的需求來進行編制，提高少年兒童在少兒節目中的主體地位，調動少年兒童對少兒節目觀看的積極性與熱情，保證每個少年兒童都能積極地從少兒節目中學習到知識內容，發揮少兒節目對少年兒童綜合能力發展的價值;最后，我國的少兒節目策劃編導應該鼓勵少年兒童積極地參加少兒節目，提高少年兒童的參與度與觀看興趣，使得少兒節目變得更具有創新性與互動性，從而能夠更好地滿足少兒審美心理變化，提高少兒節目的收視率。

此外，由于少兒處于生長發育階段，其審美心理會不斷進行變化，由曾經的直觀性強，逐步轉變為在收視過程中具有一定的理性思維。換言之，少兒的審美能力逐步趨于成熟和理性，對于電視節目有了自己的想法，因此電視編導應結合少兒的這種發展心理，以少兒的年齡作為依托，進行節目的分層制作，比如，制作0-6歲少兒的電視節目，應將側重點放在立體、形象的事物上，對于6-12歲的少兒來說，則應更多制作一些具有教育意義的電視節目。再者，對于幼兒與兒童、兒童與少年的銜接過渡階段，也應做好感性認知到理性認知的過渡節目，從而使節目真正符合少兒的收視需求。

（二）策劃工作根據節目收視率進行調查

節目收視率的高低作為評價我國少兒節目的一個重要標準以及重要指標，對我國少兒節目的可持續性發展有著很強的判定作用。少兒節目作為兒童成長過程中富有教育意義的節目之一，其收視率以及對少兒節目的評價是少兒節目是否能夠進行可持續性發展的重要因素。我國的市場作為節目投資的主要標準之一，其少兒節目的策劃編輯者在策劃的過程中應該著重進行少兒觀眾對少兒節目的意見反饋，并且要對少兒節目策劃的質量要不斷地提高。隨著我國經濟的發展與社會的進步，我國當代的少年兒童在生活中的娛樂項目變得豐富多彩，如果我們的少兒節目持續保持著單一以及枯燥的風格，就會使得少年兒童失去了對少兒節目的觀看興趣，從而阻礙了少兒節目的可持續性發展。為了很好地避免這種情況的產生，我們的少兒節目策劃人員應該定期地對少兒節目的收視率與反饋進行市場的調查與分析，并且根據少年兒童的性格特點以及年齡特點制定出一套具有針對性的少兒節目，從而提高少年兒童的觀看興趣。

同時，為了保證我國少兒節目的收視率不斷提高，就要求少兒節目編導能結合當前的實際情況對少兒節目進行創新與編策，使得節目保持新鮮感，從而能夠更好的滿足少年兒童的觀看需求。

四、編導內容的趣味性和激勵性

我國少兒節目的編導在少兒電視節目的指導以及引導的過程中發揮著決定性的作用，是調動少年兒童積極性以及激發少年兒童情緒的重要因素，并且編導節目的內容直接關系著整個少兒節目的收視率與播放質量，所以我國少兒節目的主持人要不斷培養自身的編導素養，保證少兒節目具有較強的趣味性以及激勵性，從而幫助我國少年兒童的全面發展。

根據我國少年兒童的年齡段特點來說，由于我國少年兒童的世界觀、人生觀、價值觀尚處于發育的雛形階段，所以我國的幼兒電視節目編導應該被少年兒童營造出一個放松愉悅的語言氛圍，并且要講究節目內容的趣味性，采用有趣幽默的方式來讓少年兒童感受節目中帶給他的樂趣，由于我國的少年兒童大腦發育還不夠健全，所以少年兒童的注意力、記憶力以及觀察力也不是很強。針對這一情況，我國少兒節目的編導除了要在內容上具有趣味性，也要運用生動的材料以及娛樂性來集中少年兒童的注意力，其次，我國的少兒節目也應該具有真實性，而且節目編導也要結合少兒的審美發展特點，完善節目內容，通過自身節目的影響力，來培養少年兒童的自信心，引導少年兒童樹立正確三觀，讓少年兒童做真實的自己，從而保證其能夠更好的達到對少年兒童的教育目的。

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（作者單位：福建省廣播影視集團少兒頻道，福建 福州 350004）